Formacion civica y etica

Introducción

México actualmente vive en una situación difícil de violencia, drogadicción, alcoholismo, delincuencia, pobreza etc… pero desafortunadamente existe una más fuerte para la sociedad en general que hoy se enfrenta, a una crisis de la pérdida de valores, refiriéndome a las situaciones negativas que acontecen en nuestras vidas diarias.

Por eso considero que es necesario eimportante que como formadores seamos capaces de asumir nuestro papel como docente y realizar acciones que tengan beneficios a favor de nuestras generaciones.

Debido a esto es necesario que tengamos la capacidad de investigación y actualización, para poder brindar una educación de calidad y no de cantidad, por que en determinados momentos por cubrir una dosificación, dejamos de lado el aspectoafectivo, emocional y valoral de nuestros alumnos.
Debemos ir inculcando valores en los alumnos, donde ellos vean la realidad que vivimos actualmente, hablar de todo aquellos que no es de beneficio para la sociedad, que es lo que nos afecta, perjudica y destruye no solo a las familias sino a toda una sociedad, y en la cual ellos viven, crecen y se desarrollan, ahí es donde ellos van intentando adquiriraquellos valores que como docentes vamos enseñando a nuestros alumnos, y no nada más enseñarlos sino que adquieran y los lleven a su vida cotidiana; esto se comprueba en la asignatura de educación cívica que fue con la qué se trabajó en un grupo de cuarto año, en donde se trabajo con la asignatura ya mencionada.

En este momento hay seguridad que es una de las asignaturas que abarca todos lostemas, cuya formación permite crear en el alumno un análisis y reflexión acerca de su manera de actuar ante sus acciones y con quienes le rodean.

La escuela plantea el reto socializador de las futuras generaciones, por lo que debemos asumir nuestro papel, quienes somos parte de ella, como trasmisores de los valores sociales más importantes para la convivencia.

Y el contenido de presentedocumento es una experiencia con un grupo de 4° en la asignatura de educación cívica, pero no dejando a un lado las actualizaciones que se realizaron en esta reforma integral 2009

Este documento parte en base al contexto en que se encuentra la escuela y sus características, así como el diagnostico del grupo y a descripción del tema de estudio, en el cual menciono los intereses que me llevaron atomar la decisión de trabajar con la asignatura, las actividades de indagación que se elaboraron en base a la reforma integral, las dificultades que enfrente para elegir el tema de estudio.

Tema seleccionado
“La enseñanza de la educación cívica en un grupo de cuarto grado de educación primaria”

Las razones personales para seleccionar el tema.

Durante los últimos años, los padres defamilia y los maestros de educación básica, han manifestado una creciente preocupación por las actitudes en la formación de los niños que tienen la diversidad de fuentes de información y de la trasmisión de imágenes, valores y modos de vida que han traído consigo una desorganización en la sociedad y el acelerado avance de la tecnología, especialmente de los medios de comunicación. Está preocupaciónparte también de la incertidumbre que generan fenómenos como la violencia, el deterioro del medio ambiente, la desigualad social, las adicciones, el SIDA, la falta de los agentes económicos y políticos entre otros.
La educación no solo es la trasmisión de conocimientos y el desarrollo de destrezas y habilidades, debe ser antes que nada un proceso de formación de valores que permita al alumno serresponsable de su libertad.
Partiendo de las experiencias con el grupo de cuarto, en la asignatura de formación cívica y ética, me he percatado que los alumnos en la actualidad han ido perdiendo aquellos valores fundamentales, al igual que hoy el maestro tiene una tarea muy difícil que es rescatar todos aquellos valores que se han ido extinguiendo.
En cuarto año la educación cívica debe...