formacion continua

CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2012
TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE


MAESTRA:
MARÍA SOLEDAD RENDÓN LÓPEZ


ESCUELA:

JUSTO FERNÁNDEZ GONZÁLEZ





TEMA 1. RETOS PARA UNA NUEVA PRÁCTICA EDUCATIVA
CONTENIDO:
II. Desarrollo del pensamiento crítico y pensamiento complejo, e importancia del trabajo colaborativo.
PRODUCTO 1
ACERCAMIENTO ALDESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA
APRENDIZAJES ESPERADOS
CUALIDADES O CAPACIDADES A DESARROLLAR
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
PREESCOLAR
Campo formativo: Desarrollo personal y social.
Aspecto: Identidad personal.
• Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.
• Habla sobre cómo sesiente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía.
Distinguir entre lo importante y lo secundario.
Reconsiderar su percepción y su concepción de la situación


Reconsiderar su percepción y su concepción de la situación.
Sopesar el futuro considerando las posibilidades y elaborar escenarios eventuales teniendoen cuenta las incertidumbres que surgen de lo imprevisible.
Afrontar situaciones nuevas e innovar.


Por medio de una lluvia de ideas describan a su familia y el ambiente que se vive en ella, finalizando con un dibujo en donde plasmen a su familia en alguna situación.
PRIMARIA
Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.
Tercer grado
Bloque II. Aprender a expresaremociones, establecer metas y cumplir acuerdos.
• Expresa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones de sentimientos, ideas y necesidades de otras personas.
• Asume que no todas sus necesidades o deseos pueden ser satisfechos de manera inmediata y que puede coincidir, diferir o contraponerse con los de otras personas.








Aprender por si mismo utilizando la enseñanza de unacompetencia exterior.
Reconsiderar su percepción y su concepción de la situación

Combinar la simplicidad de un problema y su respectiva complejidad, teniendo en cuenta diversidad, interferencias e incertidumbres.
Utilizar el azar para hacer descubrimientos y la aptitud para demostrar perspicacia frente a las situaciones inesperadas.




El maestro llevara al salón una fabula, donde tengacomo moraleja la amistad, ellos plasmaran en una hoja lo que les haya gustado y en equipo pasaran a exponer algunos dibujos seleccionados.
PRIMARIA
Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.
Sexto grado
Bloque I. De la niñez a la adolescencia.
• Analiza la importancia de la sexualidad y sus diversas manifestaciones en la vida de los seres humanos.
• Reconoce la importanciade la prevención en el cuidado de la salud y la promoción de medidas que favorezcan el bienestar integral.
Combinar la simplicidad de un problema y su respectiva complejidad, teniendo en cuenta diversidad, interferencias e incertidumbres.
Reconstruir una configuración global, un acontecimiento o un fenómeno a partir de indicios fragmentarios.
Sopesar el futuro considerando las posibilidades yelaborar escenarios eventuales teniendo en cuenta las incertidumbres que surgen de lo imprevisible.

Combinar la simplicidad de un problema y su respectiva complejidad, teniendo en cuenta diversidad, interferencias e incertidumbres.

Reconstruir una configuración global, un acontecimiento o un fenómeno a partir de indicios fragmentarios.

Enriquecer, desarrollar, y modificar la estrategia enfunción de las informaciones recibidas y de la experiencia adquirida.


Investigación acerca del tema
Comentaran la información recabada y se despejaran dudas
finalizando con un cuadro sinóptico.
Se mostrará frente al grupo y se harán modificaciones o aclararan dudas.
SECUNDARIA
Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.
Tercer grado
Bloque II. Pensar, decidir y...