Formacion de Docentes

EDAMSS CONSULTORIA Y CAPACITACION.
“NOHAY NADA MENOS PRODUCTIVO, QUE HACER EFICIENTEMENTE, LO QUE NO DEBE SER HECHO”

P ETER D RUCKER

07 de Marzo

2009
El curso de Micro-Enseñanza tiene como fin
primordial facilitar a los instructores la práctica
de algunas de las habilidades que han sido
consideradas esenciales para el mejoramiento
de la enseñanza, proporcionando instrumental,condiciones adecuadas y asesoría continua.

FORMACION DE
INSTRUCTORES.

Objetivo: Al finalizar el curso el capacitando
describirá los conceptos fundamentales en la
formación de instructores.
Índice
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Introducción
Inducción
Comunicación
Variación del estimulo
Preguntas
Refuerzo verbal y no verbal.
Integración
Organización lógica
Diseño de cursos1. Introducción
El curso de Micro - Enseñanza tiene como fin primordial facilitar a los
instructores la práctica de algunas de las habilidades que han sido
consideradas esenciales para el mejoramiento de la enseñanza,
proporcionando instrumental, condiciones adecuadas y asesoría
continua.
La micro-enseñanza
Sucintamente, se puede decir que la Micro - Enseñanza consiste
básicamente ensimplificar las condiciones de un salón de clase. La
Micro - Enseñanza tiene como base cuatro preposiciones
fundamentales.
1. La Micro - Enseñanza es realmente enseñanza ya que simplifica
las condiciones de un salón de clase
2. La Micro - Enseñanza se concentra en el entrenamiento de
habilidades específicas.
3. La Micro - Enseñanza permite practicar algunas habilidades.
4. La Micro - Enseñanzapermite una retroalimentación directa e
inmediata.

Habilidades practicables de la micro-enseñanza.
1. Inducción.- Esta habilidad puede ser brevemente descrita como
la manera en que un profesor inicia un nuevo tema. Es la forma
en que se "coloca la primera piedra" de la construcción del nuevo
conocimiento: es la manera en que el instructor logra que los
participantes se identifiquen conel nuevo material y se tornen
receptivos hacia el tema. La inducción puede favorecer el
aprendizaje cuando se inicia un nuevo curso, una clase o un
nuevo tema dentro de ésta.

2. Comunicación verbal y no verbal.- El objetivo de esta
habilidad es sensibilizar a los instructores respecto a la
importancia de ser entendidos por sus participantes. Esta
habilidad abarca aspectos tales comovelocidad al hablar. ,
Vocabulario, claridad en la pronunciación, modulación del tono,
movimientos, ademanes, gestos, etc. Todo ello con el fin de que
el Instructor logre una adecuada y eficiente comunicación con
sus participantes.

3. Variación del estimulo.- Si el Instructor varía su conducta,
puede retener mejor la atención de sus estudiantes en el salón
de clase y favorecer el aprendizaje.Esta variación en la conducta
consiste en la habilidad con que el Instructor hace uso de
técnicas verbales y no verbales, tales como desplazamientos del
instructor, variaciones de la interacción, uso de pausas y
silencios, cambios en los canales sensoriales por los que él
capacitando recibe el material impartido.

4. Formulación de preguntas.- Frecuentemente los instructores
imparten suclase como una simple transmisión de información,
sin permitir a los participantes participar activamente en ella: la
formulación de preguntas puede facilitar esta participación. La
Micro - Enseñanza permite al instructor practicar esta habilidad,
consistente no sólo en el uso adecuado de preguntas, sino
también en que éstas sean de una categoría apropiada. Esta
habilidad puede ser un útilauxiliar en la preparación de los
exámenes.

5. Refuerzo verbal y no verbal.- El uso adecuado de formas de
aceptación por parte del instructor respecto al comportamiento
de sus participantes puede mejorar los resultados del proceso de
aprendizaje. Esta habilidad permite al instructor desarrollar y
mejorar formas adecuadas de refuerzo que orienten y estimulen
realmente a sus participantes....