Formacion de psicologo educativo

Antecedentes
La formación de docentes de los niveles preprimario y primario estaba a cargo de los Colegios e Institutos Normales de nivel medio hasta que en 1991 se convirtieron en Institutos Pedagógicos mediante el acuerdo Ministerial Nº 459/91.

Instituciones (universitarias y no universitarias)

Existen dos tipos de instituciones educativas, las hispanas y las interculturales bilingües.La formación de maestros para la Educación General Básica está a cargo de los Institutos Superiores de Pedagogía (ISP), Instituto Pedagógicos (IPED) e Institutos Pedagógicos Interculturales Bilingües (IPISs), estas últimas instituciones educativas bajo la regencia administrativa de la Dirección Nacional de Educación Intercultural Bilingüe (DINEIB).
La formación inicial de los docentes de nivelmedio la realizan las Facultades de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, de las Universidades estatales y particulares del país.

Condiciones de acceso, criterios de admisión a las escuelas de formación

Para ingresar como alumnos a los Institutos Pedagógicos se reguiere: poseer el título de Bachiller en Ciencias, especialización Físico-Matemática, Químico-Biológica, Sociales oEducación. A su vez, es necesario haber aprobado las pruebas de admisión.
Para ingresar a la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación se requiere poseer el título de Bachiller en Ciencias, especialización Físico-Matemática, Químico-Biológica, Sociales o Educación, o el título de Bachiller Técnico, en sus diferentes especialidades. Para acceder también es necesario haber aprobado elcurso de nivelación.

Duración de la formación

El año escolar se divide en dos períodos de cinco meses cada uno. El ciclo de especialización en formación docente para los niveles preprimario y primario dura tres años lectivos y la formación docente de nivel medio dura cuatro años para la licenciatura y dos años más para el doctorado.

Currículo
Contenidos

El contenido de laformación está determinado en dos campos, la formación profesional básica y la formación profesional específica.
La formación profesional básica cuenta con las siguientes asignaturas:
• Investigación Pedagógica,
• Pedagogía,
• Psicología Educativa,
• Sociología de la Educación,

• Planificación, y
• Evaluación Curricular.

Por su parte, la formación profesional especifica engloba lassiguientes materias:
• Didácticas Especiales: Castellano, Matemáticas, Estudios Sociales, Ciencias Naturales, Cultura Física y su Didáctica;
• Educación Artística: Educación Musical, Expresión Plástica;
• Actividades Prácticas; y
• Práctica Docente.

Plan de Estudios
Planes de estudio
Carga horaria quinquemestral

Cada asignatura del Plan de Estudios tiene sus orientacionesmetodológicas específicas, que son las siguientes:
• Aplicación de técnicas participativas para la investigación, en función del diagnóstico de problemas del entorno que faciliten el diseño de proyectos educativos.
• Elaboración y ejecución de proyectos de investigación-acción como estrategia para el desarrollo profesional del docente.
• Concepción de la comunicación pedagógica como mecanismo idóneopara el desarrollo de las capacidades de interrelación entre alumno-maestro, alumno-alumno, alumno-entorno, a través de situaciones vivenciales.

• Desarrollo de los temas de administración escolar mediante el análisis comparativo de la ley y reglamentos de educación y la observación de casos reales, para establecer juicios críticos y propuestas concretas de mejoramiento.
• Organización detalleres pedagógicos para confrontar las experiencias que trae el alumno con la lectura científica , para la inferencia de conclusiones que, sistematizadas, permitan su aplicación en la práctica docente.
• Ejercitación del proceso del aprendizaje significativo y funcional a través de la micro-enseñanza, para su aplicación en la práctica docente.
• Empleo de la técnica de agitación de...