Formacion De Valores

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
LICEO BOLIVARIANO CREACIÓN PEDERNALES
PEDERNALES ESTADO DELTA AMACURO

EL TRABAJO LIBERADOR COMO ESTRATEGÍA DE APRENDIZAJE EN COLECTIVO

autor: Luz Marina PintoJunio 2012

INTRODUCCIÓN

El mundo actual ha estado en procesos de cambios en busca de mejoras para la sociedad y la educación como una vía fundamental de toda la nación es el ente rector para este fin, se busca que la educación sea liberadora y consolidada a favor de la sociedad, pero también está llamada aevolucionar, con la finalidad de responder a los acelerados avances hacia la cobertura universal y a la prosecución académica. Esto nos lleva a reflexionar en que el aprendizaje es un cambio de conciencia. Es una gran herramienta social también la educación para el trabajo liberador, ya que promueve la organización colectiva como principio para la participación protagónica en las actividadescomunitarias-escolares. Aprender a valorar la vida, el aquí y el ahora y que la familia es la base del cambio.
«Renovemos la idea de un pueblo que no sólo quería ser libre, sino virtuoso» (Simón Bolívar: 1819). Aprender a valorar significa tomar conciencia de la importancia de las acciones colectivas, trabajar en equipos, desarrollar habilidades de razonar, discernir, dialogar desde una ética social.

Unode los grandes retos de la educación bolivariana es la formación de personas capaces de enfrentar creativamente los retos de la vida, la producción y el trabajo cooperativo en la comunidad, de modo que puedan contribuir a la transformación social. La formación en el trabajo liberador es considerada como espacio para construir personalidades solidarias y analítico-críticas que, dueñas de sí mismas yal descubrir el valor del trabajo productivo-social-cooperativo como elemento fundamental para transformar su realidad y la de que lleguen a ser agentes de cambio en el compromiso de crear una nueva sociedad.
“…La producción en la búsqueda de lograr trabajo con significado se orientará hacia la eliminación de la división social del trabajo, de su estructura jerárquica actual y a la eliminaciónde la disyuntiva entre satisfacción de necesidad y producción de riqueza. El modelo productivo responderá primordialmente a las necesidades humanas y estará menos subordinada a la reproducción del capital…”

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En la actualidad nuestro país vive cambios de gran envergadura en cuanto a lo social, político, educativo entre otros, ello demanda una nueva concepción en laformación del ciudadano, un ser que responda a las necesidades de su comunidad con altos valores sociales. En este sentido la educación en el ámbito social juega un papel importante como medio dialógico en el proceso de formación del ciudadano como base de su transformación tanto política, social y económica. Estó debe emerger de cada pueblo y de cada comunidad, orientado a desarrollar el potencialcreativo de cada ser humano y alcanzar el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática, basada en la valorización ética del trabajo, y de la participación activa, conciente y solidaria en los procesos de transformación social. La sociedad en su proceso dinámico de aprender- desaprender- aprender hace de la educación un proceso en permanente construcción, donde los adolescentes yjóvenes son asumidos en su integralidad y complejidad; donde se consideran las experiencias educativas que conllevan al desarrollo de conocimientos, valores, actitudes, virtudes, habilidades y destreza en cada área.
En este sentido las instituciones educativas representan un centro del quehacer teórico práctico, integrado a las características sociales, culturales y reales del entorno. De...