Formacion Del Actor

GUÍA 1
DE LA FORMACIÓN DEL ACTOR

Profesora Marcela Sepúlveda

INTRODUCCIÓN
Esta guía consta de tres temas fundamentales en la formación de un Actor.
En la primera parte hablaremos de El alumno frente al aprendizaje teatral, donde trataremos de aclarar ciertas formas de cómo enfrentar esta carrera.
En la segunda parte el tema será El Juego y de qué manera nos aporta a los actores y a todo serhumano para desarrollar la creatividad.
Y por último hablaremos de La Creatividad como tarea a desarrollar y de qué manera ésta, completa el trabajo del actor y de todo hombre que se dedica a las artes.


EL ALUMNO FRENTE AL APRENDIZAJE TEATRAL
En la medida en que el teatro no es, en la medida en que el teatro está siendo siempre, en cada momento, en cada lugar incluida la sala de clases, larelación entre el profesor que orienta un aprendizaje teatral y un alumno, entra en la esfera de construcción de un saber. (Construcción de un saber ahora mismo, en este tiempo y lugar en que profesor y alumno interactúan para buscar el dominio de una cierta habilidad por parte del alumno. Pero, todo hay que decirlo, también el profesor aprende (¿aprenderá?) esta misma habilidad que maneja, enriquecidapor la experiencia de y con el alumno).
Todo lo dicho dibuja un cuadro que remite al taller del maestro medieval, a la figura de este maestro recortándose contra el perfil de su alumno: profesor y alumno aprendiendo y construyendo simultáneamente particulares dominios de saber. Y - ya lo sabemos- este cuadro remite, corresponde más al ámbito obsoleto de las artes y oficios de antiguas épocas y noal saber científico-tecnológico de la época actual.
(Pero el arte teatral, con mucho, continúa inscrito en el ámbito, ¿por qué no decirlo de una vez?, también artesanal de las artes y oficios. A pesar del desarrollo científico-tecnológico, a pesar de los métodos y sistemas para optimizar la producción, para minimizar los tiempos; a pesar de los avances conceptuales para definir, descifrar,describir, interpretar; a pesar de la época y sin renunciar a ella: artesanal y como disciplina un oficio).
Hacia una conciencia no cotidiana
A través de la ejercitación se propone una búsqueda que permite al actor incorporar una conciencia más profunda de su realidad interior, exterior y corporal como una verdadera unidad.
Invita a profundizar un conocimiento de sí mismo, ampliando su concienciacotidiana y permitiéndole, por lo tanto, liberar sus fuerzas creadoras, con una mayor capacidad de enfrentamiento a las dificultades que este proceso conlleva.








EL APRENDIZAJE SEGÚN RICHARD BOLESLAVSKY
“Usted no sabe cómo concentrarse espiritualmente. No sólo no sabe crear sentimientos o emociones complicadas, sino que ni siquiera posee sus propios sentidos”.

¿Cómo se descubre el talento?
Pueshaciendo cosas; en el ardor del trabajo. Y todo requiere un principio. Que la mejor manera de empezar es estudiando. Estudiar significa adquirir conocimientos previos que eviten las fallas. [1]




La educación del actor consta de tres lecciones básicas que permiten adquirir dichos conocimientos

1. La primera es la educación de su cuerpo, de toda la estructura física, de cada músculo y fibra.Esto se aprende en arduos ejercicios diarios. (Entrenamiento físico)
2. La segunda lección, es la educación intelectual, cultural. Uno puede discutir de Shakespeare, Molière, Goethe y Calderón, sólo con un Actor culto, que sabe lo que representan estos hombres y qué se ha hecho en los teatros del mundo para representar sus obras.
3. La tercera, es la educación del alma, el factor másimportante de la acción dramática. El Actor debe tener un alma, capaz de vivir a través de cualquier situación exigida por el autor.[2]



EL APRENDIZAJE SEGÚN EUGENIO BARBA

“El teatro no es un escape, un refugio. Una forma de vida, es un camino para descubrir la vida”. [3]

El alumno frente al profesor
Cuando entramos a estudiar teatro, todo nos parece divertido. Además tenemos la posibilidad de...