Formacion docente

Programa de Renovación Curricular y Pedagógica de la Educación Preescolar
Una de las metas que establece el Programa Nacional de Educación 2001-2006 (PRONAE) es "contar con una nueva propuestapedagógica" para mejorar la calidad y asegurar la equidad en la atención educativa que se brinda a las niñas y a los niños de tres a cinco años de edad.
Para lograr la meta señalada, la Secretaría deEducación Pública, a través de la Subsecretaría de Educación Básica y Normal, puso en marcha en 2002 el Programa de Renovación Curricular y Pedagógica de la Educación Preescolar, cuyas finalidades estánorientadas a la transformación de las prácticas educativas, así como de las formas de organización y funcionamiento de los planteles.
Al respecto, en el "PRONAE" se reconoce que "La propuesta para laatención de la enseñanza en el preescolar no recoge los avances que sobre el desarrollo y el aprendizaje de los niños pequeños ha alcanzado la investigación en el mundo. Como resultado de esto, lasprácticas más difundidas en la educación preescolar parecen tener un escaso efecto formativo, especialmente en el campo cognitivo. Resulta clara la necesidad de efectuar evaluaciones e Investigacionesdiagnósticas para conocer mejor el estado que guarda este nivel educativo, al igual que la educación inicial" (p. 117).
En este documento se presenta una descripción sintética de las acciones que haincluido este proceso y de las características del Programa de Educación Preescolar, cuyo diseño constituye la tercera fase dentro del proceso de reforma. El nuevo programa se editó en agosto de 2004y se ha distribuido entre el personal docente y directivo en todas las entidades del país.
La implementación de la reforma curricular en la educación preescolar: Orientaciones para fortalecer elproceso en las entidades federativas
¿Qué ha ocurrido a partir de que inició la aplicación del Programa de Educación Preescolar 2004?, ¿Qué avances se han identificado?, ¿Qué interpretaciones se hacen...