formacion docente
Páginas: 18 (4470 palabras)
Publicado: 26 de junio de 2013
Índice
Introducción ………………………… 3
El instructor ………………………… 4
Didáctica para la enseñanza de inglés ………………………... 6
Técnica expositiva …………………….… 12
Formación de grupos……………………….. 13
El método del caso ……………………….. 15
Lectura dirigida ………………………… 16
Lluvia de ideas ………………………… 17
Evaluación ………………………… 18
Exámenes…………………………. 21
Conclusión ………………………….. 24
Bibliografía ………………………….. 25
Introducción
La educación, aparte de ser una generadora de conocimientos, es la encargada de socializar al los alumnos, o sea prepararlos para vivir en una sociedad llena deobstáculos. Esta continua preparación es la que les da a dichos alumnos las herramientas necesarias para defenderse y progresar en la vida. Por eso, el pasaje por la escuela es determinante en sus vidas, lo aprendido en esta etapa es muy difícil adquirirlo en otras.
Problema
¿Qué es lo que forma en la formación de un docente? ¿Que didáctica se debe utilizar? ¿En cuanto al idioma ingles, ¿Se utiliza lamisma didáctica para la enseñanza del castellano?
Hipótesis
La didáctica es fundamental a la hora de enseñar cualquiera sea la materia. Este modo que cada profesor utiliza, a pesar de ser fundamental, a veces varía según el objetivo y perfil de cada instructor. Por ejemplo, en el caso del idioma inglés.
Objetivo
Con esta investigación me propongo examinar:
La importancia de serprofesor (instructor), su grado de responsabilidades y los compromisos que implica la realización de dicho rol.
La importancia de la didáctica que este utiliza en el idioma inglés y en el idioma castellano.
Desarrollo
El instructor
El instructor es el mediador entre el estudiante y el mundo. Muchos de estos instructores están errados, y piensan que para ser un buen profesor solo se debetener un amplio conocimiento acerca de la materia la cual enseñan. Pero en realidad, lo que es primordial al enseñar, es poner en práctica su preparación pedagógica y didáctica.
El desempeño de un instructor, como cualquier otra actividad humana, está sujeto a diversos requerimientos. Estos son, el placer que sienta al compartir sus conocimientos y experiencias, que sepa, esto es fundamental yaque nadie puede enseñar lo que no sabe, así que debe obviamente poseer una formación académica previa. Pero aparte de tener dominio sobre el tema que va a enseñar debe saber cómo enseñarlo, ya que el saber de un tema no le garantiza el saber comunicarlo, el poder realizar de una forma correcta su exposición para que los alumnos se mantengan atentos, entusiasmados y que aprendan. Para esto, sepone en juego la didáctica que utiliza, ya que a través de esta, podrá hacer utilización de las técnicas aprendidas en el profesorado y adquiridas a través de la experiencia. Por ejemplo, el conocimiento y la habilidad que posee el instructor en el manejo de las técnicas y ayudas audiovisuales, le permiten a este comunicarse con el grupo de una forma mas agradable, porque los alumnos van a estarmás dispuestos a entender y a participar en una clase en donde se crea un lindo ambiente de debate, en donde estos puedan comprobar que los conceptos dados en clase no se aprenden porque si, que hay una realidad en estos, que no es solo algo teórico, que lo teórico siempre deriva de lo práctico etc. Dando como resultado que el alumno pueda relacionar los temas, afianzarlos y hasta aplicarlos...
Índice
Introducción ………………………… 3
El instructor ………………………… 4
Didáctica para la enseñanza de inglés ………………………... 6
Técnica expositiva …………………….… 12
Formación de grupos……………………….. 13
El método del caso ……………………….. 15
Lectura dirigida ………………………… 16
Lluvia de ideas ………………………… 17
Evaluación ………………………… 18
Exámenes…………………………. 21
Conclusión ………………………….. 24
Bibliografía ………………………….. 25
Introducción
La educación, aparte de ser una generadora de conocimientos, es la encargada de socializar al los alumnos, o sea prepararlos para vivir en una sociedad llena deobstáculos. Esta continua preparación es la que les da a dichos alumnos las herramientas necesarias para defenderse y progresar en la vida. Por eso, el pasaje por la escuela es determinante en sus vidas, lo aprendido en esta etapa es muy difícil adquirirlo en otras.
Problema
¿Qué es lo que forma en la formación de un docente? ¿Que didáctica se debe utilizar? ¿En cuanto al idioma ingles, ¿Se utiliza lamisma didáctica para la enseñanza del castellano?
Hipótesis
La didáctica es fundamental a la hora de enseñar cualquiera sea la materia. Este modo que cada profesor utiliza, a pesar de ser fundamental, a veces varía según el objetivo y perfil de cada instructor. Por ejemplo, en el caso del idioma inglés.
Objetivo
Con esta investigación me propongo examinar:
La importancia de serprofesor (instructor), su grado de responsabilidades y los compromisos que implica la realización de dicho rol.
La importancia de la didáctica que este utiliza en el idioma inglés y en el idioma castellano.
Desarrollo
El instructor
El instructor es el mediador entre el estudiante y el mundo. Muchos de estos instructores están errados, y piensan que para ser un buen profesor solo se debetener un amplio conocimiento acerca de la materia la cual enseñan. Pero en realidad, lo que es primordial al enseñar, es poner en práctica su preparación pedagógica y didáctica.
El desempeño de un instructor, como cualquier otra actividad humana, está sujeto a diversos requerimientos. Estos son, el placer que sienta al compartir sus conocimientos y experiencias, que sepa, esto es fundamental yaque nadie puede enseñar lo que no sabe, así que debe obviamente poseer una formación académica previa. Pero aparte de tener dominio sobre el tema que va a enseñar debe saber cómo enseñarlo, ya que el saber de un tema no le garantiza el saber comunicarlo, el poder realizar de una forma correcta su exposición para que los alumnos se mantengan atentos, entusiasmados y que aprendan. Para esto, sepone en juego la didáctica que utiliza, ya que a través de esta, podrá hacer utilización de las técnicas aprendidas en el profesorado y adquiridas a través de la experiencia. Por ejemplo, el conocimiento y la habilidad que posee el instructor en el manejo de las técnicas y ayudas audiovisuales, le permiten a este comunicarse con el grupo de una forma mas agradable, porque los alumnos van a estarmás dispuestos a entender y a participar en una clase en donde se crea un lindo ambiente de debate, en donde estos puedan comprobar que los conceptos dados en clase no se aprenden porque si, que hay una realidad en estos, que no es solo algo teórico, que lo teórico siempre deriva de lo práctico etc. Dando como resultado que el alumno pueda relacionar los temas, afianzarlos y hasta aplicarlos...
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