Formacion docente



UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
Asignatura:
Formación Docente, Escuela y Proyectos Educativos
1857-1940
Actividad:
La educación en la primera mitad del siglo XIX

La educación en laprimera mitad del siglo XIX
Las conquistas ideales de la burguesía revolucionaria (liberal-democrática) en el siglo XVIII en lo que respecta a la instrucción, las podemos sintetizar en pocas palabras:universalidad, gratuidad, estatismo, laicismo y finalmente renovación cultural y primera asunción del problema del trabajo.
Al referirnos al siglo XIX, hablamos a menudo de revolución política y derevolución social, entendiendo con la primera la revolución burguesa y con la segunda la revolución proletaria, como si la burguesía se dirigiera sólo a objetivos sociales, sin problemas de poderpolítico.
1. La Revolución Industrial y la Instrucción
En la edad moderna, el modo de producir los bienes materiales necesarios para la vida en sociedad se ha transformado profundamente. Después delpredominio de la producción artesanal individual, desarrollada en los talleres asociados a las corporaciones de artes y oficios, se pasa a una fase de iniciativa del mercader capitalista que, prescindiendode las corporaciones, asigna la materia prima y el proceso laboral a individuos dispersos y no asociados, pero controlados por él. En la fase ulterior, de la cooperación simple se pasa a lamanufactura, con la cual se lleva a cabo una primera división del trabajo, o más bien de tareas operativas, dentro de cada sector de producción y de cada local, según la cual cada trabajador cumple solamenteuna parte del entero proceso laboral de su “arte”.
En plena revolución industrial, y mientras esta lleva a la supresión incluso por ley, de las viejas corporaciones de artes y oficios Rousseau, seguíaconsiderando el artesanado no sólo más cercano a la naturaleza, sino también a salvo de los riesgos de crisis.
Comenio, aunque estaba implicado en una batalla religiosa de tipo medieval, ya...