Formacion Docente

Introducción:
Se realizará una auto-aplicación de los cuestionarios para saber que estilo de aprendizaje desarrollamos, para la obtención de resultados y llegar a una deducción y reflexión de dichos resultados.

La finalidad de la auto-aplicación de cuestionarios es que nosotros los docentes podemos identificar que estilo de aprendizaje tenemos.
Teniendo conocimiento de que existencuestionarios para alumnos y docentes yo realicé ambos cuestionarios (tanto de docente, como alumno)
El primero sobre cuestionario para alumnos (Modelo de cuadrantes cerebrales) los resultados obtenidos son de que mi cuadrante es el CI (Cortical Izquierdo). Es cierto que mi personalidad es analítica, lógica y basada en hechos, cuantitativa, finanzas y matemático son algunas de las características queme definen.
Debido a las características mencionadas anteriormente puedo decir que en el papel de alumno me gustan las cuestiones matemáticas, no soy buen en las materias que contengan mucha teoría como alumna siempre tuve la idea y la tengo todavía que la educación es indispensable para triunfar y los conocimientos adquiridos son esenciales y necesarios para ejercer una profesión, Tomo muy enserio cualquier examen y estudio y voy preparada para ello. Me gustan los números y por ende las materias como las matemáticas, física.
Es por ello que los resultados obtenidos en este cuestionario son precisos al identificarme con el cuadrante de CI porque muchas de las características de este cuadrante las tengo.

El cuestionario para docentes (Modelo de cuadrantes cerebrales)
Los resultadosobtenidos fueron los mismos para LI (Límbico izquierdo) y Límbico derecho).
Características del límbico izquierdo es emotivo, controlado, monologa, le gustan las fórmulas. En sus procesos planifica, formaliza, define los procedimientos, secuencial. Sobre las competencias Administración, organización, realización.
En cuanto al comportamiento del docente sobre la clase la prepara de una manera muyestructurada, presenta el plan previsto sin disgresiones y lo termina en el tiempo previsto. Da más importancia a la forma que el fondo
Características del límbico derecho (LD) Extravertido, espontáneo, gesticulador, lúdico, idealista, espiritual, reacciona mal ante las críticas, integra por la experiencia, se mueve por el principio del placer.
El docente al momento de la clase se inquieta porlos conocimientos que debe de impartir y por la forma que serán recibidos. Cuando piensa que la clase no está preparada para asimilar una lección dura, pone en marcha un juego, un debate o trabajo en equipo que permitirán aprender con buen humor. Se ingenia para establecer un buen ambiente de clase.
Las características mencionan anteriormente debido a que en este cuestionario los resultadosobtenidos fueron que tanto el LI como el LD obtuvieron la misma puntuación.
Creo que el resultado si corresponde ya que debido a que
• Me gusta tener contacto con la gente (LD)
• La relación con los alumnos en clase es que los acostumbro al método y saben lo que tienen que hacer (LI)
• Es importante tener relación con los demás docentes y trabajar en equipo (LI)
• Yo avanzo con el programaen la medida en que los alumnos entienden, si es necesario ir un poco lento lo hago. (LD)
• Trato de que la evaluación del aprendizaje del alumno demuestre un progreso en el alumno y también motivarlos y darles ánimo (LD)
• En este aspecto debo de innovar en cuanto a soportes pedagógicos que sean necesarios para el aprendizaje del docente (LI)
• Mi actitud en la clase es importante establecercontacto con los alumnos y trabajar en un ambiente tranquilo y relajado (LD)

3.- Inventario de Felder
Los resultados obtenidos en este cuestionario es que soy reflexivo, sensorial, visual y secuencial.
Tengo un equilibrio entre activo y reflexivo
Mis puntajes son de por lo que tengo una preferencia moderada a:
5-7 soy más sensorial que intuitivo...