formacion docente
Páginas: 3 (642 palabras)
Publicado: 15 de mayo de 2014
LA �FILOSOFIA Y ��LA �EDUCACION
Por:� R�mulo Vargas Melgarejo
�En la Filosof�a se plantea el problema de esencia, estructura y futuro del hombre�
Jorge Castro Harrison
La filosof�a, cuando se plantea el porqu� y el para qu� de la teor�a educativa y de la realidad educacional, lo hace a trav�s de una de sus disciplinas, en este caso la Filosof�a de la Educaci�n.
ACERCADE LA TEORIA Y LA REALIDAD EDUCATIVA
La Teor�a de la educaci�n pretende comprender � interpretando y valorando , as� como explicar y resolver los problemas generales de la educaci�n. En cambio , larealidad educacional implica el proceso sobre las experiencias reales de la conciencia humana.
En la parte te�rica se estudia al ser mismo de la educaci�n ( Ontolog�a de la Educaci�n) losfines,(Teolog�a educativa) y los valores de la educaci�n ( Axiolog�a educativa). Ahora bien, si analizamos la realidad educacional , el proceso ,en relaci�n a la pol�tica , se da origen a la POLITICA EDUCACIONAL; siexaminamos su presencia en el desarrollo social, estamos frente a la SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION ;si examinamos en el tiempo estaremos tratando acerca de LA HISTORIA DE LA EDUCACION; si analizamos suestructura y funcionamiento tendremos la ORGANIZACI�N EDUCACIONAL; si estudiamos el c�mo de la educaci�n tendremos la METODOLOGIA DE LA EDUCACION.
En consecuencia , una filosof�a de la educaci�nplantea fundamentos y fines de la educaci�n, es decir, el proceso de desarrollo o formaci�n del ser humano.
EL DOCENTE DEBE TENER UNA FILOSOFIA DE LA ENSE�ANZA
El maestro debe y tiene que teneruna dimensi�n espiritual fundamental. En este aspecto nos referimos a la conciencia filos�fica. No quiere decir con esto que el educador deba saber sistemas de filosof�a, sino que debe tener unaverdadera filosof�a , a�n mas , debe vivirla. En este caso particular, el educador debe ense�ar con dignidad , de tal manera que tenga credibilidad ante sus alumnos. El educador debe infundir el amor...
Por:� R�mulo Vargas Melgarejo
�En la Filosof�a se plantea el problema de esencia, estructura y futuro del hombre�
Jorge Castro Harrison
La filosof�a, cuando se plantea el porqu� y el para qu� de la teor�a educativa y de la realidad educacional, lo hace a trav�s de una de sus disciplinas, en este caso la Filosof�a de la Educaci�n.
ACERCADE LA TEORIA Y LA REALIDAD EDUCATIVA
La Teor�a de la educaci�n pretende comprender � interpretando y valorando , as� como explicar y resolver los problemas generales de la educaci�n. En cambio , larealidad educacional implica el proceso sobre las experiencias reales de la conciencia humana.
En la parte te�rica se estudia al ser mismo de la educaci�n ( Ontolog�a de la Educaci�n) losfines,(Teolog�a educativa) y los valores de la educaci�n ( Axiolog�a educativa). Ahora bien, si analizamos la realidad educacional , el proceso ,en relaci�n a la pol�tica , se da origen a la POLITICA EDUCACIONAL; siexaminamos su presencia en el desarrollo social, estamos frente a la SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION ;si examinamos en el tiempo estaremos tratando acerca de LA HISTORIA DE LA EDUCACION; si analizamos suestructura y funcionamiento tendremos la ORGANIZACI�N EDUCACIONAL; si estudiamos el c�mo de la educaci�n tendremos la METODOLOGIA DE LA EDUCACION.
En consecuencia , una filosof�a de la educaci�nplantea fundamentos y fines de la educaci�n, es decir, el proceso de desarrollo o formaci�n del ser humano.
EL DOCENTE DEBE TENER UNA FILOSOFIA DE LA ENSE�ANZA
El maestro debe y tiene que teneruna dimensi�n espiritual fundamental. En este aspecto nos referimos a la conciencia filos�fica. No quiere decir con esto que el educador deba saber sistemas de filosof�a, sino que debe tener unaverdadera filosof�a , a�n mas , debe vivirla. En este caso particular, el educador debe ense�ar con dignidad , de tal manera que tenga credibilidad ante sus alumnos. El educador debe infundir el amor...
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