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Tema numero.- 2



• Orígenes y evolución de la escuela publica
• Papel de la iglesia en el control de la educación
• Formación de intervención del estado moderno en educación
• Fundamentos de la escuela pública en países como Francia,Alemania,Inglaterra y Estados Unidos
• Opinión personalMaestro:
Martin Arredondo

Iliana González Urbina



Fecha de entrega:
15 de septiembre
Orígenes y evolución de la escuela publica

Con la invención de la escritura se marca la línea que divide la prehistoria de la historia esto dio lugar a la enseñanza Maestro-Aprendiz.
El tamaño modelo de las aulas sumerias solo tenían capacidadde 30 niños , con esto comienza la educación tutelar (Maestro-Alumno), pero después los alumnos superaron en número a los maestros con este acontecimiento surge la educación Grupal.
Los Sofistas fueron los primeros maestros que comenzaron a ser pagados y su objetivo era dar formación a estudiantes públicos y comerciantes. Durante la revolución la educación tuvo un retroceso sin embargo lapromulgación de la constitución política de los Estados Unidos Mexicanos de 1917 se otorgo el derecho a los ciudadanos de una Educación Laica, y Gratuita.
La creación de la SEP (Secretaria de Educación Publica) en septiembre de 1921, fue un hecho decisivo para cambiar esta situación y facilito la acción del Gobierno Federal de manera directa en todo el país.
José Vasconcelos: Formulo un nuevo sistemaeducativo para atender las necesidades de instrucción y formación académica (Una de las gestiones más notables de José Vasconcelos fue la educación rural).
Esto promovió una lucha entre la Universidad Nacional y la SEP , ya que la Univercidad todavía quería continuar con el mismo tipo de educación en la que después de la primaria seguía la Universidad y la SEP ofrecía un cambio pidiendo quese otorgaran mas formación al alumno esto para mejorar la educación ,consiguiendo con esto la formación de la Secundaria en el año de 1925 .
Esto dio lugar a :
• La confrontación de la Universidad y el Gobierno
• Un cambio en la educación incluyendo en la formación la secundaria
Esto también se reflejo en un enfrentamiento de Iglesia y Gobierno el cual concluyo en el sexenio de Lázaro Cárdenasen 1934. Esto marca la modificación del artículo tercero constitucional obligando a las escuelas privadas a seguir los programas oficiales elaborados por la SEP.
En 1936 -1940 se crean comedores y becas para la educación ,en dicho periodo se crea la (IPN) ,Instituto Politécnico Nacional, se crearon escuelas de educación media superior .En 1941 se promulga la ley de educación pública, en 1943 seforma el sindicato de trabajadores de maestros (SNTE).
En 1943 se reforma el artículo tercero constitucional para reconvenir la educación socialista y establecer una educación integral, científica, y demócrata.
Con lo anterior ya mencionado es mejor comprender a la escuela pública y su relación con el estado educador, al ser la escuela una institución en la que se intersecan una serie derelaciones entre individuos en sus inicios la educación que ahí se realizaban aparece como una práctica relacionada con el culto y el gobierno.
Una de las características de la escuela y la educación moderna es la sistematización del conocimiento, aun cuando no siempre fue asi.

La tipología y modelos van sufriendo transformaciones, tanto en sus elementos como en la dinámica con la que operan. Asíla escuela será en determinado momento selectiva con quien acuda a ella , mientras que en otro momento el financiamiento y la supervisión mantendrán condiciones diferentes.
Con el crecimiento del número de escuelas y alumnos por atender, aparecerán los sistemas educativos y escolarización a cargo del estado. Las naciones que así lo hicieron formaron un modelo a seguir por otras naciones en el...