Formacion Docente

Concepción de la política educativa, la formación y la profesión docente.

La práctica educativa tiene un significado mas allá de la enseñanza, conlleva a una diversificación de mundos que interactúan y se relacionan para llevar a cabo el aprendizaje de los niños. El docente tiene la difícil de tarea de comprender, analizar y reflexionar sobre el ámbito en el que se desarrolla. Lascaracterísticas que definen a un buen docente son la empatía, el conocimiento, el entusiasmo y sobre todo la vocación, esta última es de gran contundencia ya que esta determina tu desempeño y dedicación que emplearas en esta noble labor; muchas veces sucede que uno decide estudiar esta carrera por cuestiones diversas pero ninguna vinculada por la vocación, entonces gracias a esto la educación en el país sueleser pobre y muy insuficiente dejando así rezago educativo.
El profesorado, que realiza prácticas docentes buenas, también es un ciudadano ético, puesto que contribuye a generar capital social en la comunidad civil a la que pertenece. Las buenas prácticas docentes generan la confianza de los ciudadanos en el profesional y en sus colegas de profesión, satisfacen las expectativas sociales sobre elsignificado de la profesión y la fiabilidad de la misma para resolver los problemas personales y sociales. Cuando una sociedad tiene capital social abundante se facilitan las relaciones de sus miembros, se dinamizan las energías propias de esa sociedad y se produce desarrollo humano.
La profesión docente consiste en transmitir conocimientos en base a estrategias propuestas por el titular, es muycompleja debido a las diferentes relaciones a las que se encuentra implicada esta labor, pero aquí entra el papel del maestro para llevar una comunicación excelente con todas y cada una de estar partes. El papel fundamental esta en atender las necesidades que se presenten dentro y fuera del salón de clases, dentro de ella existe una gran diversidad de culturas, ideologías, religiones que en granmedida tiene un impacto en el saber colectivo.
Los tiempos han cambiado y a estas alturas del siglo XXI se ha reflejado un gran contraste con los siglos anteriores. No nos vayamos mucho tiempo atrás, analizando lo que era la educación hace unos 60 años, nos podemos dar cuenta que se ha visto altamente cambiada por las nuevas formas de pensar, por las tecnologías, por las políticas educativas y por lasociedad misma.
Actualmente el docente ya no es visto como una persona que tiene muchos conocimientos para transmitir, si no que solamente es tratado como un individuo más de la sociedad que se encarga de enseñar, y hasta resulta que la ven como un lugar de guardería. Esto es de mucha repercusión para el docente, ya que le cargan mucho la labor, y esto a la vez no le permite desarrollarse como sedebiera. Otra gran diferencia que se ha presentado en la actualidad es la participación constante de los padres de familia en la formación educativa de sus hijos, debido a la falta de interés por colaborar y ser parte esencial en el funcionamiento de la escuela.
Las políticas se entienden ciertos modos constantes de proceder; tienen que ver con los medios y los caminos a seguir para alcanzardeterminados fines, en tanto que las políticas de Estado se distinguen de las de gobierno por tener vigencia obligatoria para plazos de tiempo amplia que no están sujetos a las decisiones de cada nueva administración sexenal.
Los cambios en las políticas educativas generadas en México están entretejidos con acontecimientos de carácter internacional y nacional que marcan un cambio vertiginoso en elámbito político, económico y social, lo que define el rumbo de la educación en México, aún no superado y cada vez se torna más incierto.
La política educativa se encuentra en medio de un conflicto en el que enfrenta reclamos sociales y de grupos, no existe todavía un proyecto integral en educación, en el que participen la sociedad, las instituciones existentes y las autoridades públicas, sino que...