formacion docente

ACTIVIDAD 1: RELACION DE LA SABIDURIA DOCENTE CON EL SABER CIENTIFICO-PEDAGOGICO

Los profesores la mayoria de la veces no estan al alcanze de las cosas cientifico-pedagogicas que son consideradascomo verdades absolutas y que en la practica docente son aplicadas con éxito superior.
El docente responsable de su profesion, observa analiza sus propios saberes para mejorar y transformar suspracticas educativas es decir sus clases, indagando materiales para recabar informacion clasificandola de acuerdo con el origen que provenga. La lectura de Boris Gerson "Observación participante y diario decampo en el trabajo docente": Perfiles educativos, trata analíticamente el empleo de una técnica y un instrumento de registro de información de la etnología: la observación participante y el diariode campo, como partes principales de la investigación educativa que puede realizar el professor, este pretende que el profesor interaccione con elementos de su grupo y la comunidad donde se desenpeña:el profesor forma parte de su propia observación y cómo él comunica a la sociedad el proceso de su investigación.
Como observador se recomiendalas siguientes actividades basadas en el texto “Observacion participante y diario de campo en el trabajo docente”
observación participante, factores implicados en la actividad docente; modelo dinámico de registro de las observaciones en el aula.
Elaborenuna ficha de trabajo del tipo que consideren apropiado, por cada una de las partes de la lectura.
Hagan un registro de sus observaciones en el aula, con base en la guía de observación queestructuren, considerando los aspectos de la parte tres del texto.
Reúnan las fichas de trabajo y los datos del registro de observaciones para redactar el documento correspondiente a las actividades que estándesarrollando.




RELACIONES Y DIFERENCIAS ENTRE EL SABER DOCENTE COTIDIANO, PROFESIONAL Y CIENTIFICO

La relación que existe entre el saber docente cotidiano, profesional y científico es que todos...