Formacion docente
Páginas: 3 (607 palabras)
Publicado: 5 de enero de 2010
ANALISIS DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL
Desarrolle lo que implica analizar la educación como sistema, explicando la diferencia entre los conceptos de sistema, subsistema y estructura eidentificando las características básicas que distinguen a los sistemas escolares de los otros subsistemas sociales.
La idea de sistema alude a un conjunto de elementos que están mutuamente integrados, queinteractúan y son interdependientes. Estos elementos forman un todo con características propias que no surgen de la suma de esos elementos, sino de su integración, y adquieren sentido solamente enrelación con el todo del cual forman parte. Como las partes son interdependientes, cualquier modificación que se produce en alguna de ellas, produce inevitablemente cambios en las restantes y en el sistemacomo un todo.
Los límites entre un sistema y otro, y entre los subsistemas de un mismo sistema, dependen de los objetivos de quien realiza el estudio. Para poder determinar los límites, es necesariodefinir previamente los niveles de análisis para evitar confusiones en el tratamiento de realidades muy complejas.
Todo sistema tiene una estructura determinada, una forma relativamente estable ypredecible de relaciones entre sus elementos o partes constitutivas. La estructura, por lo tanto, es una propiedad del sistema referida a las relaciones de las partes que lo forman.
Archer sostieneque los sistemas educativos son una colección de instituciones diferenciadas, destinadas a la educación formal, cuyo control es de incumbencia del Estado y cuyas partes integrantes están relacionadasentre sí de múltiples formas; tanto la carrera escolar de los alumnos y el personal de enseñanza como la gestión administrativa del sistema.
Un sistema escolar comprende una gran red de organismos yactividades, actores y relaciones, que cumple importantes funciones sociales y cuyas vinculaciones con la sociedad global son muy complejas.
LEGISLACIÓN VIGENTE DEL SISTEMA EDUCATIVO ARGENTINO
La...
Desarrolle lo que implica analizar la educación como sistema, explicando la diferencia entre los conceptos de sistema, subsistema y estructura eidentificando las características básicas que distinguen a los sistemas escolares de los otros subsistemas sociales.
La idea de sistema alude a un conjunto de elementos que están mutuamente integrados, queinteractúan y son interdependientes. Estos elementos forman un todo con características propias que no surgen de la suma de esos elementos, sino de su integración, y adquieren sentido solamente enrelación con el todo del cual forman parte. Como las partes son interdependientes, cualquier modificación que se produce en alguna de ellas, produce inevitablemente cambios en las restantes y en el sistemacomo un todo.
Los límites entre un sistema y otro, y entre los subsistemas de un mismo sistema, dependen de los objetivos de quien realiza el estudio. Para poder determinar los límites, es necesariodefinir previamente los niveles de análisis para evitar confusiones en el tratamiento de realidades muy complejas.
Todo sistema tiene una estructura determinada, una forma relativamente estable ypredecible de relaciones entre sus elementos o partes constitutivas. La estructura, por lo tanto, es una propiedad del sistema referida a las relaciones de las partes que lo forman.
Archer sostieneque los sistemas educativos son una colección de instituciones diferenciadas, destinadas a la educación formal, cuyo control es de incumbencia del Estado y cuyas partes integrantes están relacionadasentre sí de múltiples formas; tanto la carrera escolar de los alumnos y el personal de enseñanza como la gestión administrativa del sistema.
Un sistema escolar comprende una gran red de organismos yactividades, actores y relaciones, que cumple importantes funciones sociales y cuyas vinculaciones con la sociedad global son muy complejas.
LEGISLACIÓN VIGENTE DEL SISTEMA EDUCATIVO ARGENTINO
La...
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