Formacion docentes

INDICE

PRESENTACION………………………………………………………(1)

INTRODUCCION………………………………………………………..(2)

Primera unidad
Explicaciones teóricas del desarrollo del niño…………………….…(3)

Segunda unida
Desarrollo yaprendizaje en diferentes entornos…………………....(4)

Tercera unidad
Teoría del aprendizaje y teoría de la construcción

Cuarta unidad
Situaciones de aprendizaje en preescolar y primaria……………… (5)INTRODUCCION

QUE EL PROFESOR ALUMNO COMPRENDA LA RELACION ENTRE EL DESARROLLO DEL NIÑO Y EL APRENDIZAJE ESCOLAR, DE ACUERDO CON EL CONTEXTO EN EL QUE ESTE SE DESEVUELVAN PARA ANALIZAR DESDE ESOTSPROCESOS LOS FUNDAMENTOS DE SU PRACTICA DOCENTE, ASI COMO LA APLICACIÓN DE ESTAS TEORIAS EN LA MISMA, CON TENDENCIA A SU INNOVACIÓN

PRIMERA UNIDAD

EXPLICACIONES TEORICAS DEL DESARROLLO DEL NIÑOSabemos que desde el momento que es concebido un nuevo ser , presenta una serie de cambios biológicos ,psicológicos y sociales que se encuentran necesariamente en las transformaciones y cambiosanatómicos que va presentando el niño, pasando por las etapas de la pubertad,   adolescencia, hasta llegar a la etapa adulta.

Se dice que existe un “gradiente”   de crecimiento y proviene delsupuesto mecanismo al que se deben semejantes “fenómenos”. De esta manera un gradiente de concentración de sustancia conduce a un gradiente de madurez en una estructura física .Pueden ser muy localizados yproducir efectos muy amplios.

Entonces si   las fuerzas genéticas empiezan siendo demasiado desequilibradas no puede haber un desarrollo normal. Los educadores y psicólogos llaman a este caso“Períodos críticos de crecimiento y desarrollo“ que da lugar a una respuesta benéfica o patológica. Esto se puede presentar en diferentes momentos. (Si la madre embarazada padece de sarampión, el bebé nace concataratas y otros efectos) En el momento del desarrollo infantil discutido por si se presenta en “etapas” o continuo, es decir en “saltos” separados y periodos en los que no ocurre nada .(Piaget...