Formacion ducativa Preescolar Rural Urbano


Tema:
La formación educativa del preescolar rural y urbano.


Antecedentes:
En los momentos en que las políticas educativas han enfatizado su interés en este nivel educativo permitiendo algunos cambios y/o evoluciones en cuanto a que progresivamente han asignado a los preescolares, mayor reconocimiento y niveles más complejos de participación en su desarrollo ya que en 1880 ElAyuntamiento de la Ciudad de México aprobó la apertura de una escuela de párvulos para niños de 3 a 6 años edad para ambos sexos en beneficio de la clase obrera y fue abierta al público el 4 de enero de 1881 aunque en 1964 Es inaugurada por el presidente Adolfo López Mateos la Escuela Nacional para Maestras de Jardines de Niños en la Ciudad de México pero hacia 1979 Se elabora el Programa de EducaciónPreescolar 79. Se trabaja por centros de interés con objetivos generales y específicos y en 1980 Se pone en marcha el programa piloto “Educación Preescolar en Comunidades Rurales e Indígenas” en los estado de Chihuahua, Chiapas, Hidalgo, Oaxaca y Puebla.
En 1981 Se presenta un nuevo programa de  Educación Preescolar, planteado con Unidades de Acción y Situaciones de Aprendizaje. Se toma como centroal niño y su entorno y para 1992 se presenta un nuevo programa de Educación Preescolar basado en la globalización y en método de proyectos aunque para el año 2002 se decreta la obligatoriedad de la Educación Preescolar y en el año 2004 inicia la reforma de educación preescolar así implementando grandes desafíos en las educadoras y del personal directiva con ello consolida este proceso de cambioy considerando las preguntas, opiniones y sugerencias derivadas de la misma experiencia del docente al aplicar el programa de educación preescolar en 2004. Requiriendo introducir modificaciones especificas en la propuesta pedagógica anterior, sin alterar sus postulados ni características esenciales para ajustar y contar hoy con un currículo actualizado, congruente, relevante, pertinente,articulado y contextualizado a las necesidades del alumno con los dos niveles que le siguen.

















De acuerdo con el Artículo Tercero de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos: Todo individuo tiene derecho a recibir educación, la Educación Preescolar junto a los demás niveles educativos serán obligatorio y se impartirá de forma laica, basada en elresultado del progreso científico, de calidad y gratuita, así mismo La Ley General de Educación establece en su artículo 37 que el nivel preescolar, junto con el de primaria y el de secundaria, forma parte de la educación de tipo básico y también estableciendo en el artículo 38 de la Ley General de Educación (LGE) que la educación básica, en sus
tres niveles, tendrá las adaptaciones requeridas pararesponder a las características lingüísticas y culturales de cada uno de los diversos grupos indígenas del país teniendo como propósito general de propiciar en el niño el desarrollo integral y armónico de sus capacidades físicas, afectivo sociales y cognitivas, de manera que les permitan tener autonomía y confianza en sí mismos para vivir plenamente esta etapa y enfrentar los retos posteriores desu vida escolar y social así mismo siendo el preescolar el responsable del inicio escolar de una vida social inspirada en los valores de identidad nacional, democracia, justicia e independencia y los cambios que se presenten para la educación moderna como se estableció en el Programa y en el Acuerdo Nacional para la Modernización de
la Educación Básica firmado en marzo de 1992, en donde seformularon los contenidos y materiales educativos de la educación preescolar y se impulsaron diversas estrategias para apoyar la práctica docente.
El Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica señaló que el nuevo programa de educación preescolar ofrece una mejor articulación con los ciclos subsecuentes, toma en cuenta la idiosincrasia del niño mexicano, considera las necesidades...