formacion humanista

LA FORMACIN HUMANISTA, UN NUEVO RUMBO DE LAS HUMANIDADES EN LA UNIVERSIDAD Mara Cecilia Posada Gonzlez Una y otra vez se debate en los medios educativos, en especial en los universitarios, la importancia que la enseanza de las Humanidades pueda tener en la formacin de los profesionales requeridos por la sociedad. Sin embargo, no siempre se toma consciencia de que el problema fundamental radicaen el concepto que de ellas se tenga, en la forma como se enseen y en el lugar que ocupen en los diferentes planes de estudio. Es cierto que en las dos ltimas dcadas, la mayora de nuestras universidades se han caracterizado por una marcada inclinacin a la profesionalizacin, descuidando las Humanidades o hacindolas objeto de un constante afn por descartarlas del currculo. Las consecuencias de estadeshumanizacin que ha hecho de la universidad ms bien una institucin para la educacin tecnolgica, las est padeciendo, como es apenas lgico, la propia sociedad. Dnde hallar lderes, personas pensantes, capaces de analizar globalmente los problemas para encontrar las soluciones pertinentes, con sentido histrico y prospectivo. Cmo romper con la apata poltica, la indiferencia social, el individualismoy la falta de compromiso y de conciencia ciudadana que nos rodea. Dnde buscar los valores que el pas necesita. Cmo lograr profesionales ntegros, capaces de responder a los interrogantes del complejo mundo actual para construir con instrumentos conceptuales un futuro mejor. La realidad que vivimos nos coloca pues, ante una sentencia inevitable Si de la Universidad siguen egresando profesionales sincapacidad pensante, estaremos condenados a vivir una sociedad sin futuro. Mas, habr algunas instituciones que se levanten para argumentar que en sus currculos sigue existiendo un espacio para las Humanidades, conscientes de que son tambin necesarios para la formacin de un buen profesional. Aqu, sin embargo, el problema radica, por una parte, en el puesto secundario que estas ctedras ocupan paralos estudiantes no pasan de ser un relleno sin inters ni importancia y todo el ambiente universitario profesionalizante, as lo confirma. Por otra parte, estas Humanidades son concebidas como una serie de disciplinas intelectuales cuyo nico objeto es suministrar al estudiante cierta cultura general y cuyo puesto se ubica en el extremo, antagnico y excluyente, al de la ciencia y la tecnologa. Anteesta situacin, es obvio que tanto la universidad como la educacin necesitan un anlisis del estatuto terico que las define para proceder luego a delimitar el concepto de Humanidades que en ese contexto se requiere. Empecemos por demarcar la misin que a la universidad competer en el futuro. Si el mejor profesional ser el que adems de saber un oficio, sepa tambin entender y decidir en beneficio dela totalidad, la misin de la nueva universidad ser transmitir ms entendimiento que conocimiento, formar la inteligencia ms que la memoria, ser una fuente cultural. Se ha de impartir una formacin no slo tcnica y profesional si no tambin humanista, cultural y cientfica. Mas, en el cumplimiento de esta misin, qu papel juegan las Humanidades Sin duda, no podemos responder sin antes definir esteconcepto y los que le son afines, a saber cultura y humanismo. Todo saber que se ocupa de los aspectos que hacen al hombre un ser distinto de los animales y de las cosas materiales, o sea una persona humana, puede tildarse de humanista. A su vez toda actividad que tenga por objeto formar al hombre y desarrollar todas sus potencialidades humanas pensamiento, creatividad, clara expresin oral y escrita,criticidad, libertad, virtudes, solidaridad, sociabilidad, valores, etc., es humanista. Humanismo es pues, un ir en busca del desarrollo integral del hombre, como ser pensante, social, tico, artstico, poltico y dador de sentido a su entorno. En este sentido amplio del trmino Humanismo no caben las divisiones, jerarquizaciones, ni discriminaciones de los distintos saberes. No podemos colocar...