Formacion inicial docente y formación continua

Dirección General Académica

Universidad Técnica Particular de Loja La Universidad Católica de Loja

Propuesta de

Investigación para los Egresados en Ciencias de la Educación

1. Información general
Línea de Investigación “La Condición Docente en el Ecuador” Título del Proyecto “Enfoques del rol, profesionalización, actitudes y prácticas éticas de los Educadores Profesionales deEducación General Básica”. Duración La duración de la investigación será 9 meses a partir del mes de febrero/07. Metodología Paradigma de investigación: Tipo de Investigación: Metodología de investigación:

Cualitativo - Cuantitativo Descriptiva Educacional, empírica y aplicada Método Científico Método Empírico (Descriptivo – observacional) Método de Analítico - Sintético Educación

Área deinvestigación:

Dirección General Académica

Desarrollo de la investigación La ejecución del presente proyecto se realizará en las 22 provincias del territorio nacional, que ocupan los 100 centros que tiene la universidad en el Ecuador; y los 3 centros en el extranjero, mediante el siguiente procedimiento: AsesorÍa inicial por medios virtuales. Investigación bibliográfica (Lectura del texto básicoy guía didáctica) Contacto con el Centro Educativo Selección de la muestra de profesores y estudiantes de Educación Básica Aplicación y tabulación de las encuestas y entrevistas Elaboración y presentación del informe: o Preliminares o Resumen o Introducción o Metodología o Análisis y Discusión de los Resultados o Conclusiones o Bibliografía o Anexos. o Propuesta

2. Información del ProyectoResumen Ejecutivo del Proyecto PRESENTACIÓN La Universidad Técnica Particular de Loja desde abril de 1998, ha implementado como política de graduación en la Escuela de Ciencias de la Educación el modelo de investigación puzzle, el mismo que permite el estudio de problemas educativos en el ámbito nacional, con la participación de los egresados en las diversas menciones de educación y que pertenecena los 103 centros universitarios. Logrando con ello una cobertura para el conocimiento y tratamiento de aspectos que involucran a la docencia en el ámbito nacional. En esta oportunidad, la Dirección de EduCITTES y de la Escuela de Ciencias de la Educación, con la intención de ejecutar investigaciones con proyección a la realización de proyectos de acción, realiza la planificación de lainvestigación sobre: LA CONDICIÓN DEL DOCENTE EN EL ECUADOR “Valoración de los Educadores Profesionales de Educación General Básica de los Centros Educativos del Ecuador desde las variables de: Formación Básica, Actualización, Culturalización y Práctica Ética.” Como antecedentes podemos mencionar lo que manifiesta Emilio Tenti Fanfani : “Pocas veces en la historia del oficio docente éste ha enfrentadotantos cambios como los acontecidos en las últimas décadas, algunos sociales y culturales y por tanto externos a los propios sistemas educativos como: los requerimientos de la sociedad en relación con una formación cada vez más extensa, tanto por el proceso de aceleración en la producción de saberes que deben ser transmitidos a las nuevas generaciones, como por los requerimientos de la organizaciónde la vida social; las mutaciones en las estructuras productivas y en el mercado laboral, la transformación de las estructuras familiares, la mundialización con sus diversas manifestaciones de pluralismo y la diversidad cultural; y los producidos con el desarrollo de los sistemas educativos como: grupos de alumnos cada vez más heterogéneos

Dirección General Académica

y diversificados; lasmúltiples influencias de otras agencias socializadoras, la incorporación de nuevas generaciones de docentes; y el desarrollo de nuevos modos de regulación de los sistemas escolares. Son repercusiones directas en el ejercicio de la profesión docente, transformando tanto sus condiciones como su ejercicio. Estos cambios externos e internos que enmarcan un oficio ineludiblemente atravesado por una...