Formacion Integral

Dirección de Desarrollo Académico

La Universidad de Occidente ha emprendido una profunda reforma institucional con el propósito de ofrecer una educación de calidad que esté a la altura de nuestro tiempo. El núcleo de dicha reforma lo constituye el Modelo Educativo para el Desarrollo Integral que tiene como finalidad formar hombres libres, críticos, creativos, solidarios e integradosafectivamente, capaces de tomar decisiones y de aprender por sí mismos a lo largo de toda la vida. Es dentro de este horizonte que ha de ubicarse la presente colección de textos, que fueron seleccionados cuidadosamente por reconocidos profesores de nuestra Universidad. Esta colección de textos tiene una finalidad netamente formativa: estimular la capacidad de investigación y suscitar el interés de losalumnos por leer los libros completos. Aquí juega un papel fundamental el profesor como formador, guía y facilitador del aprendizaje. Queremos destacar también el papel del alumno como protagonista activo de su propio proceso formativo. Por eso insistimos en que esta colección de textos no constituye una “camisa de fuerza” que limite la creatividad y la búsqueda, sino un incentivo que motive laconstrucción de conocimientos nuevos y valiosos. Agradecemos la valiosa participación de nuestros profesores y de todo el personal de apoyo que colaboró en la elaboración de este trabajo. Invitamos a toda la comunidad universitaria a aportar sugerencias y comentarios para continuar mejorando la educación que imparte nuestra universidad.

«Por la cultura a la libertad»

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Dirección de DesarrolloAcadémico I. PERSONA INTEGRADA Eyer, Julita (1989). Persona integral. Universidad Prodeo. Italia

Hay en nosotros un núcleo muy profundo siempre igual y en el que repercuten dinámicamente todas las vivencias internas y externas. Es el núcleo que nos hace decir "yo”. Sin embargo, en este núcleo, en esta hondura de mi yo se genera una energía con una doble orientación: hacia adentro de mí y haciaafuera de mí, hacia mi propio yo, y hacia el mundo y los otros. Es la energía que me hace decir "yo soy" y yo "soy siendo". El yo es el núcleo que genera y recibe pasivamente. "Soy" y "soy siendo,", esto es, existo y voy creando en mí la existencia, es decir la vida, el núcleo vital y la energía vital. Este yo, no obstante, no está integrado ni unificado. No se mueve únicamente hacia adentro yhacia afuera de mí, sino que se ramifica en su mismo impulso generador en nueve dimensiones que tenemos que integrar de manera equilibrada hacia adentro y hacia afuera de nosotros mismos. A todo esto lo denominamos integración del yo: Unificar todas las vertientes vitales, todas las dimensiones del ser en una continuidad consciente y constante hasta lograr una personalidad plena. EL YO FÍSICO Y EL YOFISIOLÓGICO Te mueves, ríes, cantas, hablas, rezas, te emocionas, piensas, sientes, experimentas aspiraciones y grandes ideales. Todo esto derrama vivencias, y una nube de vivencias nos envuelve constantemente. Las vivencias son pasajeras, viene una, viene otra, son oleadas constantes en nuestro cuerpo; oleaje incesante. Pero sabemos que hay algo que permanece invariable, idéntico a sí mismo elnúcleo de mi yo donde se apoyan esas vivencias. Ese núcleo que debo poseer para llevar el timón. Ese núcleo que está sustentado precisamente por mi realidad física. De este fondo sustancial, del cual mi cuerpo es el portador, brota el equipo de energías, tendencias y capacidades que constituyen el equipo dinámico-humano de personalización. El cuerpo portador vive en dependencia radical del núcleovital, pero el núcleo vital queda radicalmente dependiente respecto del cuerpo. Es lo que llamamos somatización. Cualquier movimiento en el hombre hace sentir su influjo en todo el hombre, en toda su dimensión personal. De allí nace la importancia de la educación del cuerpo. Mente sana en cuerpo sano; cuerpo sano, vida saludable. Ahondar un poco en esto supone aclarar algo sobre nuestra realidad...