formacion integral

RELATORIA SOBRE EL CONCEPTO DE FORMACIÓN INTEGRAL






SEBASTIAN CELADA OSORIO
INGENIERIA EN PRODUCTIVIDAD Y CALIDAD
GRUPO 15





Para:
Víctor Ortega





INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA POLITECNICO JAIME ISAZA CADAVID
MEDELLÍN
2013
RELATORIA SOBRE EL CONCEPTO DE FORMACIÓN INTEGRAL
A- NIVEL TEXTUAL
El triangulo de formación es un esquema que nos puede servir en eltranscurrir de nuestra vida cotidiana en un campo muy amplio, ya que en este se pueden apreciar los fenómenos relacionados con la educación en los actuales momentos y las acciones pedagógicas de las instituciones. Donde nos servirá de marco de referencia para el desarrollo de algunas ideas preliminares sobre la educación en una perspectiva integral.EPSITEMOLÓGICO




ÉTICO ESTÉTICO
1. LO EPISTEMÓLOGICO ( La educación como Acción Racional Epistemológica o por fines ):
La Educación basa sus objetivos en formar jóvenes racionales con conocimientos en base científicos que se adapten al mundo para aprehenderlo y transformarlo estratégicamente. Se habla entonces deuna educación en pro de saberes específicos aplicados que se basan de la cultura o educación occidental. Los saberes propios del ser humano al igual que muchas otras cosa cuando no son aplicados y ejercidos de la mejor manera terminan causando daños irreversibles en nuestra sociedad. La racionalidad busca un conocimiento del mundo objetivo de la manera más racional posible, utilizando como mediola téchne.
Los conocimientos que serán impartidos por los docentes deberán realizarse de la manera más pertinente posible, para así asegurar unos buenos profesionales con una rigurosa educación y una buena relación con el mundo.

2. LO ÉTICO (La Educación como Acción Racional Ética o por normas):
Aparte de los conocimientos implantados por los educadores en base epistemológica, se debe de teneren cuenta la dimensión social que el educando enfrenta hacia el mundo, donde se encontrara con muchas experiencias en relación con los demás aprendiendo del trabajo en equipo , razón por la cual es importante poseer valores y normas que rigen hoy en día en nuestra sociedad, es importante que el profesional posea diferentes tipos de cualidades y valores que no solo le incumben a las asignaturasde ciencias sociales y Humanas si no también a las Ciencias Exactas Y las materias propias de la carrera para aplicar todo estos saberes en la vida cotidiana.
3. LO ESTÉTICO (La Educación como Acción Racional Estética o Dramatúrgica y expresiva):
La pedagogía mediante la racionalidad del ser debe de preocuparse también por la subjetividad particular de cada uno de los actores implicados en elproceso educativo, donde la expresión se manifiesta en el encuentro con el otro dando así a la comprensión de diversas situaciones y/o circunstancias. El aprender va ligado al deseo ya que bien sabemos sin deseo, no es posible creación o transformación alguna, además la promoción de este facilita una buena transmisión rigurosa de los saberes. Donde se enfatizara en un ser intelectual con buenosprincipios y consiente.

FORMACION INTEGRAL

Es un concepto muy amplio que busca la formación de un ser con habilidades en el campo de los saberes específicos, desarrollando personas con cierto tipo de cualidades, características, condiciones y potencialidades que lo adaptan y lo ligan a una sociedad. Mejorando la realización plena del hombre, mejorando su calidad de vida del entorno social.DIMENSIONES:

ÉTICA

La ética es la posibilidad que tiene el hombre de tomar decisiones autónomas a la luz de principios y valores y de llevarlos a la acción teniendo en cuenta las consecuencias de dichas decisiones para asumirlas con responsabilidad.
Se lleva a cabo cuando la persona toma conciencia de sus acciones, siendo una persona responsable para desenvolverse libremente en la...