Formacion Personal

FORMACIÓN PERSONAL
El Proceso de socialización comienza en la infancia donde el niño construye su identidad individual y social Se inserta en un mundo simbólico constituido por códigos, costumbres, hábitos y normas Lo conoce a través de la familia con la que se identifica para luego diferenciarse.
El que enseña cuida, y el que cuida, está presente. Cuidar es saber escuchar e interpretar lasnecesidades del otro y responder en consecuencia. El niño en las primeras etapas de su vida es un sujeto social en formación, pleno de derechos.
La formación personal comienza desde la familia:
Es en el hogar donde el niño y adolescente ve y conoce el comportamiento y de esta manera aprende sobre todos los aspectos de la vida entre los más importantes esta:
El Cuidado del Propio Cuerpo y laSexualidad Se trata de un delicado equilibrio entre no reprimir aquello que es una necesidad, al mismo tiempo contribuir a diferenciar la escena social y la escena íntima, distinción que sólo la educación puede realizar. Enseñar el cuidado del propio cuerpo y considerar la sexualidad significa autorizarlos a construir una forma de ser y estar en el mundo sobre la base del conocimiento y el respeto porsí mismo y por los otros. Dar lugar a la palabra y trabajar en función de que puedan reconocerse como autoridad de sí mismos. Hay un lugar que no se puede invadir: el de la intimidad.
La Convivencia con los Otros y la Interculturalidad .Sus pensamientos y puntos de vista tienen que ser considerados como reveladores del mundo en que vivimos. Despertar el interés por lo diverso
Hábitos y RitmosCotidianos La formación personal y social con la incorporación de hábitos y normas. Los hábitos permitirán mayor independencia, seguir rutinas y manejarse libremente No significan una meta final sino un aprendizaje progresivo y permanente, en función de resolver ciertas situaciones diarias. Deben guardar coherencia con su inclusión en la vida social.

UN DESAFÍO POLÍTICO-PEDAGÓGICO
Despuésdel hogar el segundo lugar de donde se crea personalidad en la escuela.
La escuela es el primer ámbito público donde se forman los niños y la maestra es el primer agente público.
Favorecer en cada niño el desarrollo de la propia identidad y de la confianza y seguridad en sus capacidades, para actuar con iniciativa y autonomía, para aprender, para defender sus derechos y para expresarpensamientos, sentimientos y emociones. • Asumir actitudes democráticas que permitan que los niños se apropien de los valores y los principios necesarios para la vida en comunidad: la justicia y la tolerancia; el reconocimiento y el aprecio a la diversidad de género, lingüística, cultural y étnica; y el respeto a los derechos de los demás. Propósitos
Contenidos • Valoración y respeto por los símbolospatrios. • Valoración y respeto por la diversidad cultural, étnica, de género, de ideas, etcétera. Independencia y autonomía en el accionar cotidiano. • Creación y/o aceptación de normas, pautas y límites.
Integración al grupo y a la institución, asumiendo actitudes solidarias. •Valoración del propio cuerpo y respeto por la propia intimidad y la de los demás. • Adquisición y afianzamiento deprácticas de higiene y orden.
Orientaciones Didácticas La socialización de los niños y la formación de su identidad individual y social están presentes en todos los momentos de la vida cotidiana de las instituciones. El docente aprovechará para realizar intervenciones que ayuden a incorporar pautas sociales y al mismo tiempo normas del funcionamiento grupal y de la institución.
Desarrolloprofesional
Acopio de nociones y experiencias en un área: matemática, medicina, ingeniería, entre otras.
Los profesionales somos los primeros candidatos para ocupar las posiciones de dirigencia en las organizaciones públicas y privadas que conforman nuestra sociedad productiva.
Mas el formar parte de la dirigencia en cualesquier organización empresarial (publica o privada) no debe camuflarse con...