formacion
Páginas: 6 (1348 palabras)
Publicado: 7 de junio de 2013
INTRODUCCION
En el siguiente trabajo hablare sobre la competencia lectora ya que este tema fue el elegido para analizar y analizar como docente ya que vi la necesidad y deficiencia de mis alumnos, al paso del tiempo fui buscando estrategias para los infantes fueron mejorando su competencia, fue un proceso extenso pero se logró en gran parte el objetivo, más adelante en este escrito hablarecon detalle el proceso para lograr una competencia lectora en mis alumnos, una buena competencia lectora.
El problema de la competencia lectora afecta a los alumnos que no comprenden por lo que es necesario implementar estrategias como el el juego para que esta tenga resultados favorables, ya que jugando aprenderán y comprenderán lo que se les está requiriendo, la causa de este problema se da ala falta de interés tanto de padres como de alumnos.
La lectura y la comprensión es uno de los propósitos fundamentales de la educación primaria, por tal motivo debe considerarse de mayor importancia para poder mejorar los avances académicos de los alumnos.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La mayoría de los maestros de la escuela opinan que a sus alumnos no les gusta leer, ya que se estáintentando motivarlos y adentrarlos al mundo mágico de la lectura por placer con 10 minutos diarios al iniciar las clases, pero no se ha logrado todavía despertar ese gusto y placer por ella.
Haciendo un análisis y diversas observaciones sobre la problemática de la comprensión lectora, en donde la mayoría de los alumnos tienen bastantes dificultades al comprender los diversos textos que lespresentan sus libros, como cuentos, fabulas, leyendas, que corresponden a los textos narrativos y que los alumnos no identifican las ideas centrales para que puedan comprender o puedan inferir al leer para que expresen lo leído.
Por lo tanto me planteo este problema de la siguiente manera:
¿Qué puedo hacer para promover el gusto la lectura y la competencia lectora en los alumnos de tercer gradodurante este siglo escolar 2012-2013?
LA CONCEPTUALIZACIÓN VA INMERSA EN ESTE INCISO
O SEA QUE ES COMPRENSIÓN LECTORA Y PARA QUE SIRVE EN LA ESCUELA
CHECA SI CON ESTO YA ESTA LA CONCEPTUALIZACION
Actualmente leer no implica decodificar el texto escrito de manera oral.
La comprensión es el proceso de elaborar el significado por la vía de aprender las ideas relevantes de un texto yrevalorarlos con las ideas y conceptos que ya tienen un significado para el lector.
Partiendo de este punto de vista la comprensión es el proceso a través del cual el lector interactúa con el texto.
En cambio la lectura es un proceso de interacción entre el pensamiento y el lenguaje en donde el lector necesita conocer las letras, palabras, frases y párrafos.
Considero que este problema ha sidoresponsabilidad desde el primer grado de primaria, el desinterés que tienen los maestros decían realmente aprender???, y lo que han hecho es solo pasar a estos niños pasar a otros niños por su comportamiento ya que ha esto se le suma la indisciplina de los niños.
JUSTIFICACIÓN
La lectura es una de las principales vías de comunicación y adquisición deconocimientos; no obstante muchos niños se encuentran con dificultades en el proceso de aprendizaje de esta habilidad. Dudas sobre cuando enseñar a leer y cómo hacerlo es frecuente.
Enseñara a leer de una manera amena y divertido puede ser algo muy gratificante y puede ayudarle a concebir la lectura como una actividad muy entretenida y deseable.
A partir del año, los niños se empiezan adesarrollar un lenguaje oral mas evolucionado; a los dos años, han adquirido generalmente un nivel madurativo suficiente como para poder empezar a entrenar la lectura como un juego.
Los juegos para aprender a leer son útiles para los niños y sus padres, que cumplen un papel importante para el aprendizaje de sus hijos.
La lectura es una actividad espontanea en el niño movilizada por su...
INTRODUCCION
En el siguiente trabajo hablare sobre la competencia lectora ya que este tema fue el elegido para analizar y analizar como docente ya que vi la necesidad y deficiencia de mis alumnos, al paso del tiempo fui buscando estrategias para los infantes fueron mejorando su competencia, fue un proceso extenso pero se logró en gran parte el objetivo, más adelante en este escrito hablarecon detalle el proceso para lograr una competencia lectora en mis alumnos, una buena competencia lectora.
El problema de la competencia lectora afecta a los alumnos que no comprenden por lo que es necesario implementar estrategias como el el juego para que esta tenga resultados favorables, ya que jugando aprenderán y comprenderán lo que se les está requiriendo, la causa de este problema se da ala falta de interés tanto de padres como de alumnos.
La lectura y la comprensión es uno de los propósitos fundamentales de la educación primaria, por tal motivo debe considerarse de mayor importancia para poder mejorar los avances académicos de los alumnos.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La mayoría de los maestros de la escuela opinan que a sus alumnos no les gusta leer, ya que se estáintentando motivarlos y adentrarlos al mundo mágico de la lectura por placer con 10 minutos diarios al iniciar las clases, pero no se ha logrado todavía despertar ese gusto y placer por ella.
Haciendo un análisis y diversas observaciones sobre la problemática de la comprensión lectora, en donde la mayoría de los alumnos tienen bastantes dificultades al comprender los diversos textos que lespresentan sus libros, como cuentos, fabulas, leyendas, que corresponden a los textos narrativos y que los alumnos no identifican las ideas centrales para que puedan comprender o puedan inferir al leer para que expresen lo leído.
Por lo tanto me planteo este problema de la siguiente manera:
¿Qué puedo hacer para promover el gusto la lectura y la competencia lectora en los alumnos de tercer gradodurante este siglo escolar 2012-2013?
LA CONCEPTUALIZACIÓN VA INMERSA EN ESTE INCISO
O SEA QUE ES COMPRENSIÓN LECTORA Y PARA QUE SIRVE EN LA ESCUELA
CHECA SI CON ESTO YA ESTA LA CONCEPTUALIZACION
Actualmente leer no implica decodificar el texto escrito de manera oral.
La comprensión es el proceso de elaborar el significado por la vía de aprender las ideas relevantes de un texto yrevalorarlos con las ideas y conceptos que ya tienen un significado para el lector.
Partiendo de este punto de vista la comprensión es el proceso a través del cual el lector interactúa con el texto.
En cambio la lectura es un proceso de interacción entre el pensamiento y el lenguaje en donde el lector necesita conocer las letras, palabras, frases y párrafos.
Considero que este problema ha sidoresponsabilidad desde el primer grado de primaria, el desinterés que tienen los maestros decían realmente aprender???, y lo que han hecho es solo pasar a estos niños pasar a otros niños por su comportamiento ya que ha esto se le suma la indisciplina de los niños.
JUSTIFICACIÓN
La lectura es una de las principales vías de comunicación y adquisición deconocimientos; no obstante muchos niños se encuentran con dificultades en el proceso de aprendizaje de esta habilidad. Dudas sobre cuando enseñar a leer y cómo hacerlo es frecuente.
Enseñara a leer de una manera amena y divertido puede ser algo muy gratificante y puede ayudarle a concebir la lectura como una actividad muy entretenida y deseable.
A partir del año, los niños se empiezan adesarrollar un lenguaje oral mas evolucionado; a los dos años, han adquirido generalmente un nivel madurativo suficiente como para poder empezar a entrenar la lectura como un juego.
Los juegos para aprender a leer son útiles para los niños y sus padres, que cumplen un papel importante para el aprendizaje de sus hijos.
La lectura es una actividad espontanea en el niño movilizada por su...
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