formacion

Hopelchen, Campeche a 19 de noviembre del 2012
Alumna: Te Ake Sandra Alicia
Formación ética y cívica en la escuela primaria I
2do ParcialProducto tema #2
Antes que empiece el desarrollo del siguiente punto cabe destacar que no desarrollo cualquiera de los dos puntos anteriores de la actividadsugerida número dos por que no tuve la experiencia ni en observación ni en práctica.
¿Qué hace el maestro cuando los alumnos no llevan tareas?
R: Bueno durantemis observaciones, pude notar varias veces que los alumnos que no llevaban sus tareas la primera vez, los regañaba y le bajaba puntos en una lista que tenía.En otras ocasiones pude observar que el maestro simplemente lo dejaba pasar o en otras veces los mandaba a buscar a su casa ya que estaba “cerca” su casa eiban corriendo para que se los calificase.
¿Qué actitudes toman los alumnos?
R: En las primeras ocasiones cuando el maestro los regañaba, simplementebajaban la cabeza y no decían nada en lo absoluto , pero el maestro al dejar que pasar la entrega de sus tareas hacían una mirada “ hay que tonto el maestro” oalgo así ( me sorprendió demasiado).

Que aspectos morales están en juego (apoyar la explicación en los aspectos que han revisado sobre el desarrollo moral,en especial en la teoría cognitivo-evolutiva)
La moral heterónoma ya que es el moral del deber.
Que se ordenan y dan consignas y se van formando ideas delas normas que han de ser respetadas, por el niño. El dominio moral, donde el maestro se hace presente con las reglas impositivas y los castigos.