Formacion

Páginas: 3 (561 palabras) Publicado: 31 de mayo de 2015
Los medios de comunicación: Recursos de los adolescentes para aprender, informarse y relacionarse con los demás.


Introducción: 
Los medios de comunicación: Recursos de los adolescentes paraaprender, informarse y relacionarse con los demas es el nombre del proyecto que tiene la finalidad de aprender y reflexionar, con subtemas relacionados con los medios de comunicación en su influencia a losadolescentes y sobre sus problemas que hoy se ven en nuestras vidas. 


Propósitos:
1. Tomar conciencia en los aspectos que se ven el proyecto y como yo puedo contribuir de manera buena o mala a losmedios.
2.  Aprender y sacar provecho lo que sea bueno tenerlo en cuenta en mi vida cotidiana.

La publicidad emplea los más diversos recursos para captar la atención del consumidor. Estas estrategiasse relacionan con la manera en que se utilizan las imágenes, el medio que se emplea para hacer llegar el mensaje y los símbolos de identidad que se enfatizan. Para influir en el consumidor, lapublicidad se apoya de distintos recursos como:
* Las marcas
* La mercadotecnia
* Publicidad engañosa
* Publicidad subliminal
* El mensaje emocional
* Las repeticiones
La publicidad dirigida al adolescenteadopta temáticas que responden a aspectos esenciales de su vida. Por eso, hoy en día, no es casual ver que los anuncios exploten cada vez más la problemática de los más jóvenes a partir de la amistad,la libertad, la autenticidad, el amor y el respeto. Se recrean vivencias comunes e ideales que ellos atraviesan en algún momento de esta etapa.
“Hablar su lenguaje, tratar sus temas. Esa es la mejormanera de llamar su atención”, señalando que la inclusión en los avisos de factores como la música y el humor constituye un recurso “aceptado y celebrado” 
Por eso hoy en día los publicistas debentener en cuenta otros aspectos a en cuanto a la definición de una “estrategia de publicidad” ya que el segmento adolescente esta en un constante cambio debido a la inserción tan fuerte que tiene en sus...
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