Formacion

Aprender es adquirir nuevas o modificar las existentes conocimientos , comportamientos , habilidades , valores o preferencias y puede involucrar la síntesis de diferentes tipos de información . La capacidad de aprender está poseído por los seres humanos, animales y algunas máquinas . Progreso en el tiempo tiende a seguir las curvas de aprendizaje .
El aprendizaje humano puede ocurrir como partede la educación , el desarrollo personal , escolar o de formación . Puede ser orientada hacia los objetivos y puede ser ayudado por la motivación . El estudio de cómo se produce el aprendizaje es parte de la neuropsicología , la psicología educativa , la teoría del aprendizaje y la pedagogía . El aprendizaje puede ocurrir como resultado de la habituación o condicionamiento clásico , visto enmuchas especies animales, o como resultado de actividades más complejas, tales como jugar , visto sólo en los animales relativamente inteligentes. [1] [2] El aprendizaje se puede producir conscientemente o sin conciencia conciencia. Hay evidencia de la conducta humana de aprendizaje antes de nacer , en los que la habituación se ha observado tan pronto como 32 semanas de gestación , lo que indica que elsistema nervioso central está lo suficientemente desarrollado y preparado para el aprendizaje y la memoria a ocurrir muy pronto en el desarrollo . [3]
El juego ha sido abordado por varios teóricos como la primera forma de aprendizaje. juegos para niños, experimentar con el mundo, aprender las reglas y aprender a interactuar. Vygotsky está de acuerdo en que el juego es fundamental para eldesarrollo de los niños, ya que van determinando el significado de su entorno a través del juego.
Tipos de aprendizaje
La sensibilización es un ejemplo de aprendizaje no-asociativo en el que la ampliación progresiva de una respuesta sigue administraciones repetidas de un estímulo (Bell et al., 1995). Un ejemplo cotidiano de este mecanismo es la estimulación tónica repetida de los nervios periféricosque se producirá si una persona se frota el brazo de forma continua. Después de un tiempo, esta estimulación se creará una sensación de calor que con el tiempo se volverá dolorosa. El dolor es el resultado de la amplificación sináptica respuesta progresiva de los nervios periféricos de alerta a la persona que la estimulación es perjudicial. La sensibilización se cree que subyacen tanto deadaptación, así como inadaptación procesos de aprendizaje en el organismo. Aprendizaje asociativo
El aprendizaje asociativo es el proceso mediante el cual se imparte un elemento a través de la asociación con un elemento separado, antes de que ocurren. También se refiere al condicionamiento como clásica. Las abejas pantalla aprendizaje asociativo a través de la trompa reflejo de extensión de paradigma. [5]El condicionamiento operante es el uso de las consecuencias de modificar la frecuencia y forma de comportamiento. El condicionamiento operante se distingue de condicionamiento pavloviano en que el condicionamiento operante utiliza el refuerzo o el castigo para alterar un resultado-la acción sindical. A diferencia de condicionamiento pavloviano implica el fortalecimiento de la asociaciónestímulo-resultado.
El conductismo es un movimiento psicológico que trata de modificar el comportamiento mediante la organización del medio ambiente para provocar los cambios con éxito y que disponga consecuencias de mantener o disminuir una conducta. Los conductistas estudio de los comportamientos que pueden ser medidos y cambiado por el medio ambiente. Sin embargo, no eliminan la existencia de procesosmentales que interactúan con los comportamientos (véase Teoría del Marco Relacional para más información).
aprendizaje “de memoria es una técnica que evita la comprensión de las complejidades internas y las inferencias del sujeto que se está aprendiendo y en su lugar se centra en la memorización del material para que pueda ser recordado por el alumno exactamente la forma en que fue leído o...