Formacionsupervisionyasesoria

Por el fortalecimiento de la escuela mexicana

PROGRAMA NACIONAL ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO

SUPERVISIÓN, ASESORIA Y FORMACIÓN
CONTINUA

Oralia Bonilla
Guadalajara, Jal., 25 de junio de 2008

Contenidos y secuencia de la presentación

1.Referentes que orientan el
enfoque y la implementación
del PNETC.
2.La importancia de los procesos
de formación, supervisión y
asesoría en este Programa.3.Algunas reflexiones.
Oralia bonilla

2

1. Referentes que
orientan el enfoque
y la implementación
del PNETC.
Oralia bonilla

3

1. Artículo tercero Constitucional.
2. Ley general de Educación.
3. Leyes Estatales de Educación.
4. Planes y Programas de Estudio de
cada nivel y/o modalidad
educativa.
5. Perfil de Egreso de la Educación
Básica.
6. Orientaciones y lineamientos de
política educativa.Oralia bonilla

4

ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO

CURRÍCULUM

PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO

MATERIALES DE APOYO A LA ENSEÑANZA
HERRAMIENTAS PARA EL APRENDIZAJE

PERFIL DE EGRESO DE EDUCACIÓN BÁSICA

IMPLICA CAMBIOS PROFUNDOS EN:

•LA ENSEÑANZA- EL APRENDIZAJE Y EL TRABAJO EN
EL AULA
•LA ORGANIZACIÓN – LAS RELACIONES Y LA
GESTION ESCOLAR.
•LA SUPERVISIÓN, LAOralia
EVALUACIÓN
Y EL APOYO A LAS
bonilla
5ESCUELAS

PERFIL DE EGRESO DE LA
EDUCACIÓN BÁSICA
 Constituye un eje articulador de la educación
básica . Define los rasgos, en términos de
capacidades (competencias), que se espera que
desarrollen los estudiantes al egresar.
A) Competencias para el aprendizaje permanente

B) Competencias para el manejo de la información
C) Competencias para el manejo de situaciones
D) Competencias para laconvivencia
E) Competencias para la vida en sociedad
Oralia bonilla

6

RASGOS DESEABLES DEL EGRESADO DE
EDUCACIÓN BÁSICA
1. Utiliza el lenguaje oral y escrito con claridad, fluidez y de
manera adecuada, para interactuar en distintos contextos
sociales. Reconoce y aprecia la diversidad lingüística del
país.
2. Emplea la argumentación y el razonamiento al analizar
situaciones, identificar problemas,formular preguntas,
emitir juicios y proponer diversas soluciones.
3. Selecciona, analiza, evalúa y comparte información
proveniente de diversas fuentes y aprovecha los recursos
tecnológicos a su alcance para profundizar y ampliar sus
Oralia bonilla
7
aprendizajes de manera permanente.

4. Emplea los conocimientos adquiridos con el fin de
interpretar y explicar procesos sociales, económicos,culturales y naturales, así como para tomar decisiones y
actuar individual o colectivamente en aras de promover la
salud y el cuidado ambiental, como formas para mejorar la
calidad de vida.
5. Conoce los derechos humanos y los valores que favorecen
la vida democrática, los pone en práctica al analizar
situaciones y tomar decisiones con responsabilidad y apego
a la ley.
6. Reconoce y valora distintasprácticas y procesos culturales.
Contribuye a la convivencia respetuosa. Asume la
interculturalidad como riqueza y como forma de convivencia
en la diversidad social, étnica,
cultural y lingüística.
Oralia bonilla
8

7. Conoce y valora sus características y potencialidades como
ser humano, se identifica como parte de un grupo social,
emprende proyectos personales, se esfuerza por lograr sus
propósitosy asume con responsabilidad las consecuencias de
sus acciones.

8. Aprecia y participa en diversas manifestaciones artísticas.
Integra conocimientos y saberes de las culturas como medio
para conocer las ideas y sentimientos de otros, así como para
manifestar los propios.
9. Se reconoce como un ser con potencialidades físicas que le
permiten mejorar su capacidad motriz, favorecer un estilo de
vidaactivo y saludable, así como interactuar en contextos
lúdicos, recreativos y deportivos.
Oralia bonilla

9

básicos, asignaturas

Nivel Campos, contenidos

Propósitos educativos

Perfil de egreso

Desarrollo de
competencias

2. La importancia de los
procesos de formación,
supervisión y asesoría en
este Programa

Oralia bonilla

11

ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO

PERFIL DE EGRESO DE EDUCACIÓN...