FORMACIÓN CIUDADANA Y ACTITUDES HACIA LA PARTICIPACIÓN POLÍTICA EN ESCUELAS PRIMARIAS DEL NORESTE DE MÉXICO

RMIE, ENERO-MARZO 2009, VOL. 14, NÚM. 40, PP. 121-145

Investigación

FORMACIÓN CIUDADANA Y ACTITUDES
HACIA LA PARTICIPACIÓN POLÍTICA
EN ESCUELAS PRIMARIAS DEL NORESTE DE MÉXICO
JUAN ENRIQUE HUERTA

Resumen:

En este trabajo se cuestionan los siguientes aspectos: ¿cómo se están formando
los futuros ciudadanos?, ¿cuáles son sus actitudes respecto de la conciencia cívica
y laparticipación política? y ¿qué papel tienen agentes como los medios de comunicación y las discusiones políticas familiares? Se reportan los hallazgos de dos
encuestas realizadas en 2006 y 2007, en niños de sexto año de primaria de tres
ciudades del noreste de México (Monterrey, Saltillo y Victoria). Se propone y
confronta un modelo estructural de varianzas. La evidencia disponible apunta a
lacentralidad que el ambiente doméstico desempeña en la socialización de las
actitudes cívicas y políticas en los niños mexicanos.
Abstract:

This article questions the following aspects: How are future citizens being trained?
What are their attitudes regarding civic awareness and political participation? What
is the role of agents like the media and family discussions on politics? A report is
givenof the findings of two surveys carried out in 2006 and 2007, involving sixthgraders in three cities of northeastern Mexico (Monterrey, Saltillo, and Victoria).
A structural model of variance is proposed and analyzed. The available evidence
points to the centrality of the home setting in the socialization of civic and political
attitudes among Mexican children.
Palabras clave: educaciónpolítica, ciudadanía, valores, educación y comunicación,

investigación cuantitativa, México.
Keywords: political education, citizenship, values, education and communication,

quantitative investigation, Mexico.

Juan Enrique Huerta es investigador posdoctoral en el Centre for Developing-Area Studies, McGill
University, y es profesor del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey,campus Monterrey.
Avenida Eugenio Garza Sada 2501 Sur, colonia Tecnológico, 64849, Monterrey, Nuevo León.
CE : jehuerta@itesm.mx

Revista Mexicana de Investigación Educativa

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Huerta

esde hace ya tres décadas, la Asociación Internacional de Evaluación
Educativa ( Internacional Association for the Evaluation of the Educational
Archievement , IEA ) ha conducido el Estudio deEducación Cívica, en adolescentes de 24 países, en todos los continentes. El grupo liderado por la
investigadora Judith Torney-Purta (2004, 2007) ha encontrado diversos
niveles de compromiso cívico y disposición a la participación política pero,
de manera constante, los adolescentes latinos muestran menor disposición
que otros. Por su parte, las revistas mexicanas en educación, y de maneraimportante la Revista Mexicana de Investigación Educativa, ha dado cuenta de las preocupaciones por la formación cívica como una causa poderosa
de transformación del difícil entorno que hoy vive México y el resto de
Latinoamérica.
Las preocupaciones en torno de la educación cívica no solamente intentan diagnosticar el estado de las actitudes de los niños y adolescentes
en su participación cívica ypolítica, sino también encontrar los factores
que explican la formación de tales actitudes. Un estudio reciente realizado
por Tirado y Guevara (2006) ha encontrado que factores como la escolaridad de los padres, el número de libros que hay en casa, el ingreso familiar
y las horas de televisión que los niños de 14 años ven, influyen en su grado
de conocimientos cívicos.
Otros autores en esta mismaRevista Mexicana de Investigación Educativa
se han preocupado por diagnosticar el estado de los valores políticos de los
niños mexicanos. Araújo-Oliveira y colaboradores reportaron un estudio
cualitativo desarrollado en 22 escuelas secundarias de Morelos para explorar el estado que guarda la formación ciudadana como resultado de una
reciente reforma escolar en esa entidad. Sus hallazgos...