formación continua

CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2012

PRODUCTO: 1
Propósito de mi práctica docente ¿Por qué hago lo hago?
Elementos que apoyan y orientan mi práctica docente.
(saberes, competencias y recursos) Supuestos de mi práctica docente lo que acepto como dado.
*Experiencias de mi práctica docente
*Lograr los aprendizajes esperados que enmarcan el plan y programa.*Cursos de actualización.
*Uso de las TIC
*Plan y programa *Plan y programa
*Cursos de actualización
*Los días lunes se realizan los honores a la bandera,
*Lista de asistencia.


PRODUCTO: 2
Acercamiento al desarrollo del pensamiento complejo en la educación básica.
Aprendizajes esperados Cualidades o capacidades a desarrollar Actividad de aprendizaje
Prescolar.
Campo formativo: DesarrolloPersonal Y Social.
Aspecto: Identidad personal
• Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.
• Habla sobre cómo se siente situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no considerada la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía • Combinar la simplicidad de un problema y su respectivacomplejidad, teniendo en cuenta diversidad, interferencias e incertidumbres.
• Reconsiderar su percepción y su concepción de la situación.
• Enfrentar situaciones nuevas e innovar. • Actividades lúdicas.
• Lecturas de cuentos.
• Dramatizar.
• Festival de lectura.
• Creación de cuentos.
• Dibujos.

PRODUCTO: 3
Mensajes para la comunidad educativa en el cual expresen el trabajo que se hace en laescuela y en el aula para desarrollar cada una de estas competencias durante el ciclo escolar que inicie.
Ejemplos de situaciones de aprendizaje o actividades que buscan la formación de estas competencias, consideren su experiencia y la práctica en el aula.

*Los conocimientos no solo están en el aula, aprendamos a encontrarlos en juegos, cantos y rondas.

.Elaboremos cuentos con diferentesmateriales
.Adornemos el salón en días festivos
.Formemos la biblioteca

*COMPETENCIAS PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE
En los libros descubre, aprende y crece cada día
*COMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE LA INFORMACION
Los conocimientos no solo están en el aula, aprendamos a encontrarlos en juegos, cantos y rondas.
*COMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE SITUACIONES
El aprendizaje que puedes tener en lavida es el estudio “compruébalo y veraz”
*COMPETENCIAS PARA LA COMVIVENCIA
Trabajando juntos llegaremos muy lejos
*COMPETENCIAS PARA LA VIDA EN SOCIEDAD
La libertad, es conocer, valorar, apreciar, aceptar y respetar.

PRODUCTO 4
COMPONENTES PROPOSITO/INTENCIONALIDAD QUE IMPLICACIONES IDENTIF.PARA LA FUNCION QUE DESEMPEÑAN
Principios pedagógicos que sustentan el plan de estudio.Competencias para la vida



Perfil de egreso de la Educación Básica




Mapa curricular de la educación básica
















Diversificación y contextualización curricular: marcos curriculares para la educación indígena





















Parámetros curriculares para la educación indígena



Gestión para el desarrollo de habilidadesdigitales
















La gestión educativa y los aprendizajes











Estándares curriculares y aprendizajes esperados Centrar la atención en los estudiantes tomando en cuenta: la planificación, los ambientes de aprendizaje, la colaboración, el desarrollo de competencias, estándares curriculares, material favorable, la evaluación, la inclusión, temas de relevanciasocial, el liderazgo, la tutoría y asesoría académica.

Formar alumnos competentes dentro de sus habilidades y actitudes



Formar alumnos con rasgos individuales capaces de analizar, razonar, interpretar y conocer los derechos como ciudadanos.


Desarrollar competencias para que los alumnos sean capaces de resolver problemas cotidianos promoviendo una diversidad de oportunidades....