“FORMACIÓN DE ASESORES PEDAGÓGICOS DEPARTAMENTALES Y MUNICIPALES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN”

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE NICARAGUA
UNAN-MANAGUA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, MINED

MAESTRÍA EN FORMACIÓN DE FORMADORES DE DOCENTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA O BÁSICA.

TRABAJO VII
DEL CURSO
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN INICIAL O BÁSICA

















ENSAYO
HACER DE LA





UN EVENTO DE CALIDAD ORGANIZATIVA Y EN SUS RESULTADOS.

Maestrante:Mario Cruz Cerda
Tel: 2650218 / 5280232 / 6915332
Correo: cruzm@mined.gob.ni
MINED

Docente: Dra. Melba Castillo Aramburu.

Managua, Diciembre, 2008


I. Introducción
En la ultima década, la calidad se ha convertido en un concepto citado por las principales instituciones publicas y de servicios, se ha convertido en una meta, ya que se considera de forma común que lo que tiene "calidad"cubre con las expectativas del cliente, la calidad en general abarca todas las cualidades con las que cuenta un producto o un servicio, cuando sus características, tangibles e intangibles satisfacen las necesidades del usuario.
Los esfuerzos por la calidad, primeramente fueron la prioridad en el campo de la economía. Hoy en día, este concepto es citado cada vez más por las instituciones dedicadas ala educación, de esta manera alcanzar los estándares internacionales de calidad, considerando que esto conseguirá que los ciudadanos logren mejores niveles en la calidad de vida
Todos los actores sociales, que estamos encargados de la transmisión de conocimientos de una generación a otra, estamos obligados a dar nuestros mejores esfuerzos para que las generaciones futuras puedan crecer enmejores condiciones de vida y de trabajo.
Dentro de los aspectos que involucran a una educación de calidad podemos pensar en tres, en este sentido: capacidad del alumno, capacidad del maestro y capacidad de la institución, en estos tres aspectos se encuentra resumida toda la problemática de la calidad educativa en nuestro país, y en la medida en que nosotros como docentes, cambiemos nuestra forma depensar estaremos en condiciones de lograr esta meta.
Actualmente el Ministerio de Educación (MINED), se encuentra en proceso de transformación de la educación, se trata de convertir a la institución en un Sistema; adoptar la planificación como el método de dirección científica del trabajo, desde el nivel central hasta las aulas de clase, a fin de mejorar la calidad del servicio ofrecido aestudiantes, padres y madres de familia y educadores.

Para lograr estos propósitos, la institución requiere mejorar las competencias de los funcionarios con cargos de asesores pedagógicos en las diferentes delegaciones departamentales y municipales, en correspondencia con los propósitos de la transformación en marcha, que plantea nuevos estilos de conducción e introducir modelos renovados deplaneamiento y gestión, tanto en el plano político, como institucional.

Por lo tanto, es esencial que los asesores pedagógicos del MINED realicen un curso de formación, que les permita adquirir los fundamentos teóricos y las herramientas básicas orientadas hacia la asesoría educativa descentralizada, participativa, la planificación estratégica, al liderazgo directivo y la participación de la sociedadcivil organizada en las tareas de la educación.


II. Objetivos:
a) Describir las fases de formación de los asesores pedagógicos departamentales y municipales del MINED, como una estrategia para mejorar la calidad de la educación básica y media del país.

b) Destacar los esfuerzos que realiza el MINED por realizar una formación de calidad a los asesores pedagógicos departamentales ymunicipales, para que estos respondan eficazmente a los retos que impone el Modelo Global de Organización Escolar y Gestión del Currículo.

c) Asumir compromisos y esfuerzos que aseguren la calidad en los procesos de organización, ejecución, seguimiento y evaluación del curso de formación de asesores pedagógicos del MINED.

III. Desarrollo
El programa de formación de asesores pedagógicos, obedece...