Formación de una ciudadanía responsable

FORMACION PARA LA CIUDADANIA RESPONSABLE‏

¿Existe un concepto nacional de «ciudadanía responsable»? Y, si es así, ¿cómo se traduce definiciones oficiales?

Un “ciudadano” puede ser considerado como una persona que coexiste en una sociedad.
El término ciudadano es quizás hoy uno de los más utilizados en el mundo y fundamentalmente se define en su esencia político-jurídica en elreconocimiento de los deberes y derechos individuales de los seres humanos.
Cuando desde los griegos se habla de ciudadanos para diferenciarse de los pobres y los esclavos que ningún derecho tenían y si muchas obligaciones, vemos en la categoría ciudadano el ideal representativo de una elite. El ciudadano ha sido un concepto utilizado para contraponerse al de pueblo, fundamentalmente al del "pueblo llano" enel sentido marxista o el de los excluidos, oprimidos, victimas, según Levinas, Dussel, Freire, entre otros.
La noción de “ciudadanía responsable” lleva a cuestiones relacionadas con el conocimiento de los derechos y deberes. También está asociada con los valores cívicos relacionados con el papel del ciudadano. Entre ellos se incluye la democracia, la dignidad humana, la libertad, el respeto porlos derechos humanos, la tolerancia, la igualdad, el respeto a la ley, la justicia social, la solidaridad, la responsabilidad, la lealtad, la cooperación, la participación y el desarrollo espiritual, moral, cultural, mental y físico.
Normalmente se refiere la ciudadanía o el poder ciudadano a la capacidad de intermediar y de ser representado en las estructuras jurídicas. Estructuras que no sonneutras, que legitiman y legalizan el poder económico, social y cultural de unos sobre otros, que han sustentado la violencia de siglos de unos habitantes sobre otros, de unas naciones sobre otras..
Todos los países deben definir su propio concepto nacional de “ciudadanía responsable” aunque la definición en sí difiere en su significado de un país a otro.
Por encima de todo, es la Constitución laque pone de relieve valores como la dignidad humana, la libertad, la igualdad, el respeto por los derechos humanos, la preocupación por el patrimonio natural, cultural, material y espiritual, el respeto a la ley y el compromiso con la autoridad
Casi todos los países se refieren a su Constitución o a documentos educativos específicos (por ejemplo: los currículos, las leyes de educación u otrosdocumentos oficiales) como las fuentes que mejor definen el concepto de “ciudadanía responsable”.
Las transformaciones sociales y políticas han influido en el papel y significado de la “ciudadanía responsable” lo que ha llevado a los expertos a reconsiderar su importancia.

¿Cuáles son las principales características de la política educativa respecto al papel del sistema escolar en la promociónde la «ciudadanía responsable» tal y como se define en las pertinentes fuentes oficiales?


Nuestra época está signada fundamentalmente por el cambio vertiginoso.
Cambios tecnológicos, cambios en la estructura familiar y social, cambios en los valores que rigen la conducta de jóvenes y adultos. En esta época de cambios superficiales y profundos se hace necesario recurrir a aquello que nosvuelve esencialmente personas.
En nuestra búsqueda llegamos a la raíz ética de la educación, y al analizarla podemos advertir que entre formación ética y formación ciudadana hay una fuerte implicación.
Hoy podemos afirmar que formar personas es formar ciudadanos y los docentes debemos asumirlo como nuestra responsabilidad.
La primera tarea de la educación moral es formar al niño como ser humano yluego inculcarle los valores de la ciudadanía, sin embargo ambas cosas no pueden hacerse por separado, ya que en el proceso de socialización se hace imperativo transmitir de diversas maneras el sentido de pertenencia a una sociedad, y en esa tarea es indispensable el tratamiento de valores que tienen directa relación con la noción de ciudadanía. De aquí que se hace posible sostener la afirmación:...