formación docente

CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE VERACRUZ

CAMPI SAN ANDRES TUXTLA

LICENCIATURA:
FORMACIÓN DOCENTE

CATEDRÁTICO:
DR. I. E. JUAN GUILLERMO ALVAREZ SINTA

ENSAYO DE LA FORMACIÓN DEMAESTROS, UN PROBLEMA PLANTEADO

ALUMNA:
DENNISSE LUCERO PRADO CAPI

SEMESTRE:
7°19 DE SEPTIEMBRE DEL 2013.
De acuerdo al tema que empezaremos a analizar nos damos cuenta que Bernadr Honore, menciona que la formación es un problema que hasta el día de hoyno se ha resuelto y que ha existido hace mucho tiempo.
Es así que a la aparición de los diversos programas y planes de estudio de la escuela, en 1984 y1997, se han tomado diversas preguntas entorno a la formación de los maestros, las cuales se pensaban que se habían resuelto; en donde se planteaba que los futuros maestros contaran con una gran visión para poder dar fin a los diversos problemasque la educación presentaba.
Antes de dichas revoluciones, se mencionaba que los maestros rurales eran considerados como una clase muy inferior de los maestros de escuelas urbanas, ya que nocontaban con cierto perfil y mucho menos con los recursos necesarios; es así que con todos los proyectos y programas, ayudaron a las escuelas rurales, tratando de que cambiara la visión de las personas deacuerdo al concepto de los maestros rurales, a los que consideraban que eran menos importantes; este proyecto ayudo a los maestros dándoles prestigio ante la sociedad ya que como no contaban con noun titulo, se ganaron la admiración de las personas, debido a que con la practica se habían ido formando poco a poco, ya que sabían defenderse y resolver las situaciones educativas que sepresentaran.
Aun así aunque se cancelo dicho proyecto, ayudó y se puso de ejemplo para los futuros maestros, debido a que se vio el como tenía que ser un maestro en su formación, ya que eran distintos a...