Formación humana,cientifica y social

Bloque SIETE PRINCIPIOS DE LA FORMACIÓN HUMANA, CIENTÍFICA Y SOCIAL.
Actividad 56 VII.1 PRINCIPIOS DE LA FORMACION HUMANA Y CIENTIFICA DE LOS MEXICANOS DEL SIGLO XXI
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica los elementos que requiere considerar en su práctica docente para favorecer el desarrollo humano y pensamiento crítico de los alumnos.

Antes de iniciar con la lectura“Desarrollo humano y pensamiento crítico” revisar en grupo la guía de escucha activa y aclaren el sentido de las preguntas para enfocar la información relevante de la conferencia, anotar las ideas que considere responden a las preguntas de dicha guía; también registren otras ideas que llamen su atención. Al término de la lectura anoten una o dos preguntas más para enriquecer la discusióndel tema. Planteen sus preguntas al formador en plenaria y tomen nota de las ideas que aporte el grupo.

NOMBRE DEL PROFR(A): TOMÁS HUERTA BADILLO

Bloque SIETE PRINCIPIOS DE LA FORMACIÓN HUMANA, CIENTÍFICA Y SOCIAL.

Actividad 57 VII.2 EXPLORACIÓN DE LAS CREENCIAS DOCENTES SOBRE LA FORMACIÓN HUMANA, CIENTÍFICA Y SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES.

APRENDIZAJEESPERADO: Reconoce las creencias personales que permean su comprensión de los conceptos clave del campo formativo: Desarrollo personal y para la convivencia, así como la percepción de las interacciones y el comportamiento de los alumnos en los ambientes escolares.

Paso 1

1. Formen seis equipos y distribuyan los conceptos del cuadro “Principios de la formación humana, científica ysocial en la escuela primaria”.
2. Localicen la lectura del concepto que eligieron en el CD Anexos correspondiente al Bloque VII Principios de formación
humana, científica y social. Lean el texto y subrayen las ideas principales.
3. Identifiquen las dos imágenes que aparecen al inicio del texto que leyeron. Observen la postura y expresiones de las
personas que participan enlas dos imágenes.
4. Elijan una y asignen los personajes de la fotografía entre los integrantes del equipo.
5. Imiten la postura y las expresiones de los personajes para recrear la imagen en un “cuadro plástico”, como estatuas
vivientes.

Paso 2

1. Con la ayuda del formador, compartan con el grupo las ideas principales del texto que leyó el primer equipo.
Al terminar,representen ante el grupo el cuadro plástico del primer texto.
2. Una vez acomodados, usen el Guión de entrevista para explorar las creencias, sentimientos y experiencias de
todos los personajes, que responderán sin moverse.

|GUIÓN DE ENTREVISTA|
|¿A qué te dedicas?, ¿hasta qué grado estudiaste? |
|Soy médico carrera médico cirujano.|
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|¿Cómo te sientes en esta posición/lugar/estado?|
|Bien pero debo aclarar que muy limitado, puesto que no puede intervenir directamente en la toma de decisiones ni manipular directamente el objeto de estudio |
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