FORMACIÓN INTEGRAL
Páginas: 6 (1440 palabras)
Publicado: 27 de noviembre de 2015
LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LAS HUMANIDADES
¿Por qué todo profesional debe formarse integralmente para ser una persona y un ciudadano de bien?
Es necesario realizar un enfoque situacional con nuestro país para lograr abordar temas relevantes en cuánto a la complejidad que implica tratar de explicar temas tan amplios como lo es la formación integral, tenemos entonces casos triunfales de dichaformación y rotundas derrotas en nuestro país. Cabe aclarar que se debe considerar que la formación en Colombia pasa por bastantes dificultades que provocarían un sesgo a la hora de analizar el tema de la formación, por lo tanto, es posible que se asuman los triunfos o las derrotas como simples sucesos circunstanciales.
Se debe abordar el tema de la importancia en la educación de la formaciónintegral a partir de un análisis un poco general de ciertos sucesos en nuestro país dejando a la deriva el surgimiento de nuevos cuestionamientos, esto lo dividimos en de dos estadios que permitirán realizar un análisis mejor estructurado a futuro:
1. Es algo que defino como la predisposición al camino sin dificultad al afrontar las distintas cuestiones de la vida para las que fuimos preparadosmediante el sistema educativo. Basando este argumento en la obra de Estanislao Zuleta, El Elogio a la Dificultad donde el autor define a la continua búsqueda de la felicidad como las cadenas que impiden que el ser humano se supere, algo que interpreto como una predisposición del ser humano que considero no es natural, pero se forma mediante la convivencia y la introducción a la sociedad a unatemprana edad. Realizando una comparación, vemos como personas influyentes en el mercado, con títulos profesionales de prestigiosas universidades que irónicamente predican el tema de la ética profesional y hasta realizan su tesis sobre esto incurren en actos desleales contradiciendo todos aquellos principios con los cuales fueron "formados" y toma do el camino fácil o sujetando con fuerza las cadenascomo lo mencionaba Zuleta en su discurso.
2. La orientación con la cual se da la educación genera fuertes incongruencias en los principios que son planteados en la persona que está interesada en aprender. Si bien es cierto que vivimos en un mundo capitalista y se deben preparar personas para el mercado, no es un método funcional que aporte valor a la generación de conocimiento y a la realización dela labor de manera correcta. Este método brinda mayor importancia a la forma en que se genera beneficio económico para un particular, afirmando el concepto que Adam Smith planteó en su libro La Riqueza de las Naciones sobre el hombre y su comportamiento racional como un homo economicus. Es entonces cuando vemos que existen grandes diferencias entre la percepción y la realidad sobre el sistemaeducativo, donde las universidades buscan generar personas integras para un sistema que requiere personas orientadas al beneficio económico sin tener en cuenta el método usado para obtenerlo.
La formación integral se divide en dos grandes ramas, la “ciencia” que abarca el cuerpo, la instrucción, la educación, y la formación de profesionales idóneos, y la “conciencia” que va ligada con la comunidad ylos ciudadanos. El ser humano debe ser capaz de adoptar una actitud reflexiva frente a sus actos, reconociéndose a sí mismo como “alguien” que puede interpretar el mundo, teniendo un pensamiento ético, crítico y creativo respecto a su entorno. Debe poder transformar de manera positiva su mundo laboral, familiar y personal con la posibilidad de poder argumentar cualquier concepto, teoría odecisión. Pero para comprender el proceso de formación integral es necesario aclarar algunos términos que son fundamentales en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
La palabra educación fue tomada del latín educatĭo, que significa: crianza, enseñanza y doctrina que se da a los niños y a los jóvenes. También tiene en su raíz el vocablo latino ducere, que significa: conducir, llevar adelante. Educere...
¿Por qué todo profesional debe formarse integralmente para ser una persona y un ciudadano de bien?
Es necesario realizar un enfoque situacional con nuestro país para lograr abordar temas relevantes en cuánto a la complejidad que implica tratar de explicar temas tan amplios como lo es la formación integral, tenemos entonces casos triunfales de dichaformación y rotundas derrotas en nuestro país. Cabe aclarar que se debe considerar que la formación en Colombia pasa por bastantes dificultades que provocarían un sesgo a la hora de analizar el tema de la formación, por lo tanto, es posible que se asuman los triunfos o las derrotas como simples sucesos circunstanciales.
Se debe abordar el tema de la importancia en la educación de la formaciónintegral a partir de un análisis un poco general de ciertos sucesos en nuestro país dejando a la deriva el surgimiento de nuevos cuestionamientos, esto lo dividimos en de dos estadios que permitirán realizar un análisis mejor estructurado a futuro:
1. Es algo que defino como la predisposición al camino sin dificultad al afrontar las distintas cuestiones de la vida para las que fuimos preparadosmediante el sistema educativo. Basando este argumento en la obra de Estanislao Zuleta, El Elogio a la Dificultad donde el autor define a la continua búsqueda de la felicidad como las cadenas que impiden que el ser humano se supere, algo que interpreto como una predisposición del ser humano que considero no es natural, pero se forma mediante la convivencia y la introducción a la sociedad a unatemprana edad. Realizando una comparación, vemos como personas influyentes en el mercado, con títulos profesionales de prestigiosas universidades que irónicamente predican el tema de la ética profesional y hasta realizan su tesis sobre esto incurren en actos desleales contradiciendo todos aquellos principios con los cuales fueron "formados" y toma do el camino fácil o sujetando con fuerza las cadenascomo lo mencionaba Zuleta en su discurso.
2. La orientación con la cual se da la educación genera fuertes incongruencias en los principios que son planteados en la persona que está interesada en aprender. Si bien es cierto que vivimos en un mundo capitalista y se deben preparar personas para el mercado, no es un método funcional que aporte valor a la generación de conocimiento y a la realización dela labor de manera correcta. Este método brinda mayor importancia a la forma en que se genera beneficio económico para un particular, afirmando el concepto que Adam Smith planteó en su libro La Riqueza de las Naciones sobre el hombre y su comportamiento racional como un homo economicus. Es entonces cuando vemos que existen grandes diferencias entre la percepción y la realidad sobre el sistemaeducativo, donde las universidades buscan generar personas integras para un sistema que requiere personas orientadas al beneficio económico sin tener en cuenta el método usado para obtenerlo.
La formación integral se divide en dos grandes ramas, la “ciencia” que abarca el cuerpo, la instrucción, la educación, y la formación de profesionales idóneos, y la “conciencia” que va ligada con la comunidad ylos ciudadanos. El ser humano debe ser capaz de adoptar una actitud reflexiva frente a sus actos, reconociéndose a sí mismo como “alguien” que puede interpretar el mundo, teniendo un pensamiento ético, crítico y creativo respecto a su entorno. Debe poder transformar de manera positiva su mundo laboral, familiar y personal con la posibilidad de poder argumentar cualquier concepto, teoría odecisión. Pero para comprender el proceso de formación integral es necesario aclarar algunos términos que son fundamentales en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
La palabra educación fue tomada del latín educatĭo, que significa: crianza, enseñanza y doctrina que se da a los niños y a los jóvenes. También tiene en su raíz el vocablo latino ducere, que significa: conducir, llevar adelante. Educere...
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