Formación Profesional En La Ciencia Y En La Práctica

R E V I S TA DEL INSTITUTO FEDERAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL E D I T O R I A L W. B E R T E L S M A N N S E PA R ATA D E 4 / 2 0 0 1 H 20155

BWP
FORMACIÓN PROFESIONAL EN LA CIENCIA Y EN LA PRÁCTICA

Separata

Formación profesional en el contexto internacional

S E PA R ATA D E 4 / 2 0 0 1 TEMA: FORMACIÓN PROFESIONAL INTERNACIONAL

C O M E N TA R I O

03

G I S E L A D Y B O W S KI , M AT T H I A S W A L T E R

Fortalecer la cooperación internacional en la formación profesional
TEMA FORMACIÓN PROFESIONAL EN EL CONTEXTO INTERNACIONAL

05

HANS BORCH, PETER WORDELMANN

Internacionalización del sistema dual
Estrategias y exigencias

11

GISELA DYBOWSKI, ULRICH WIEGAND

Cualificación para el proceso de globalización
El ejemplo de los Ferrocarriles Alemanes17

KLAUS FAHLE

El “Memorándum sobre el aprendizaje permanente” en el contexto de la cooperación europea en el sector educativo 22
MICHAEL FRIEDRICH, HANS-JOACHIM KISSLING

Iniciativas para la formación, cualificación y empleo de los jóvenes: una comparación germano-francesa 26
BERND HOENE, GABRIELA HÖHNS

¿Cómo continuar después de TRANSFORM?
Asistencia eficaz para la transformaciónde la formación profesional en Europa Central y del Este

31

ANDREA ZIMMERMANN

Fomento del artesanado en Rusia a través de la formación
Un proyecto modelo transforma el sistema moscovita de formación

36

MANFRED WALLENBORN

Formación profesional y aprendizaje virtual en la cooperación al desarrollo 38
ULRIKE SCHRÖDER

El Año Europeo de las Lenguas 2001 – “As línguas abrem portas”RESEÑA

AUTORES

C O M E N TA R I O

Fortalecer la cooperación internacional en la formación profesional

El proceso de internacionalización ha cobrado en los últimos años una dinámica que viene englobando cada vez más sectores de la sociedad y planteando nuevos desafíos también a la formación profesional. Hasta finales de los años ochenta, las condiciones generales determinantes paraconfigurar el sistema de formación profesional eran en primer término de alcance nacional. No existía ningún motivo imperioso para integrar en el sistema la formación profesional en el extranjero o para cooperar a nivel internacional. La creciente globalización de la economía y el acelerado proceso de integración europea, que han conducido a la aparición de un mercado comunitario de la educacióny el trabajo, han modificado por completo esta situación. Los sistemas nacionales de formación profesional se enfrentan a la competencia internacional, por un lado, y la necesidad de la cooperación con los demás países del mundo, por otro. Al mismo tiempo, las exigencias impuestas a la internacionalidad y a la orientación europea de la formación profesional son cada vez mayores. Como factoresdeterminantes de la importancia económica de un país, los sistemas nacionales de educación y formación profesional tienen que demostrar su eficacia, así como su calidad y su capacidad innovadora. Las necesidades de desarrollo y modernización existentes, así como la campaña lanzada hace poco por el Gobierno alemán y los Estados federados denominada “Márketing internacional para la proyección deAlemania como sede de formación e investigación” requieren la existencia de proyectos internacionales, convenios bilaterales y redes de colaboración internacional que generen impulsos para la concepción y la innovación de las propias actividades. El aprendizaje recíproco, la cooperación entre contrapartes, la transmisión de experiencias y el intercambio de opiniones sobre ejemplos de good practice seestán convirtiendo en máximas de la política y la práctica de la formación profesional.

obligación encomendada por ley al BIBB. Según las disposiciones legales pertinentes de la Ley de Fomento de la Formación Profesional y siguiendo los dictados del ministro alemán de Educación, el BIBB ha de participar en la cooperación internacional en torno a la formación profesional. El balance de los...