Formador de formadores

MODULO I:

1) Cuál es la relación existente entre los conceptos de Educación Permanente y Educación de Adultos.

En mi opinión ambos conceptos hablan o se refieren a una educación que hay que cultivar, una educación que nos permite avanzar en la vida, desarrollarnos en todos los ámbitos de esta: personal, socioeconómico, cultural…
En definitiva los dos conceptos hablan de un tipo deeducación que el ser humano tiene que labrar durante su etapa adulta para poder comprender el mundo en el que vive.

2) Define la Formación ocupacional. ¿Por qué crees que sus acciones se dirigen a personas entre 16 y 65 años de edad?

La formación ocupacional es un tipo de formación producida o creada por toda la gama de cambios sociales que estamos viviendo en la actualidad. Este tipo de formaciónintenta contribuir a la mejora de la situación laboral de los ciudadanos, ya sea a través de la formación de desempleo o de promoción dentro de su puesto de trabajo.

Las acciones de la formación ocupacional van dirigidas a este colectivo puesto que en España la edad de trabajar está comprendida entre los 16 y 65 años.

3) Una de las funciones que debe cumplir el formador ocupacional es lade ser un buen dinamizador y animador a la búsqueda de empleo. ¿Qué harías tú para cumplir con esa labor si fueras formador de un grupo de personas adultas?

En mi opinión para ser un buen dinamizador intentaría seguir una serie de puntos clave:
• En primer lugar intentaría dar clases más practicas que teóricas, ya que en la vida real la teoría está muy bien, pero lo que verdaderamente cuentaes el saber hacer, sin menospreciar la teoría que también es muy importante.

• En segundo lugar intentaría no aburrir muchos con teorías que la gente no entiende e intentaría explicar los conocimientos con más casos prácticos, metáforas…
• En tercer lugar intentaría realizar más prácticas en las que pudiese participar todo el mundo, para así aprender cómo se hacen las cosas y poder ver y nosolo imaginar.

Para animar a la búsqueda de empleo:
• Intentaría explicar con hechos, relatos, experiencias… que es lo que verdaderamente buscan las empresas en cada perfil, como se suelen hacer las cosas allí… y no enseñar como he mencionado antes solo la teoría.

• Por otro lado intentaría, en la medida de lo posible, enseñar a los alumnos todas las herramientas, programas, utensilios… queestén en mi mano.

• Y por último intentaría estar pendiente de ellos en su formación y en su posterior salida al mercado laboral. Intentaría motivarlos lo máximo posible diciéndoles cosas como que ellos valen, que lo pueden hacer… para así facilitar la entrada al mercado profesional.

4) Pon un ejemplo de una acción formativa que se pueda identificar como educación reglada y otracorrespondiente a la educación no reglada. ¿Cuáles son las diferencias básicas existentes entre ambas modalidades? ¿Cuales de estas dos modalidades crees que se adapta mejor al marco de la formación ocupacional?

La principal diferencia es que la formación reglada está sometida a un riguroso sistema legal y la no reglada no está regida por estrictas normas. La formación reglada intenta preparar a los alumnospara la actividad en un campo determinado y para poder adaptarse a los cambios que se produzcan en él. En el otro extremo, la formación no reglada es más un tipo de formación continua de las empresas, formación de mejora.

Un ejemplo de formación reglada sería cualquier carrera universitaria o módulo de formación profesional.
Un ejemplo de formación no reglada sería cualquier curso de empresadedicado a mejorar determinados aspectos del trabajo.

En mi opinión ambas juntas se adaptaría perfectamente al marco de la formación ocupacional, ya que en la definición de formación ocupacional se indica que este tipo de formación existe debido a los cambios sociales que se están produciendo y esto está estrechamente relacionado con la formación reglada, la cual intenta preparar a las...