formar un concepto

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Hans
Aebli

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Parte didáctica

Formar, elaborar y
aplicar conceptos

Materias
didácticas


Matemáticas.



Ciencias de laNaturaleza.



Literatura.



Historia.

Cultivan la formación
de conceptos

La
enseñanza


transmitir saberes especiales
e impartir el aprendizaje de
habilidades prácticas.proporcione a los alumnos
conceptos claros, que los
interrelacione conscientemente
en sistemas coherentes y que les
dé ocasión de trabajar con ellos.

Los conceptos como redes deinterconexiones de cosas
interconectan con conceptos
vecinos y, finalmente, con toda
la imagen del mundo de la
persona que los forma.

Por ejemplo:
la ballena es un mamífero que...

Dos maneras de crearredes interconectadas de
conceptos


Preparación del
profesor

Conocimiento previo

Construir el contenido del
concepto
la construcción sólo puede tener
lugar explicando o resolviendoproblemas.

hacer hablar a varios
alumnos y ver si el resto
de la clase da señales de
entender la aportación de
sus compañeros

el profesor divide la
construcción en una serie de
etapasparciales. Cada una de
éstas es presentada como
problema parcial que el alumno
debe realizar.

formular varias veces, de
distintas maneras, sus etapas
decisivas o hacerlas formular,
uniendo a estoinmediatamente cierto
control de la comprensión.



saber, con respecto a cada punto, qué
conexiones conducen a los puntos
cercanos y aun cuando a uno se le
presente un solo elemento, sabersituarlo
dentro del marco de la totalidad.

el alumno debe disponer, con
movilidad, de las relaciones que
constituyen el contenido de un
concepto y deberá poder aplicarlo a
nuevas situaciones,ya que el
concepto ha de ser un instrumento
del pensamiento y no simplemente
un fragmento del saber.

Ell aborar el concepto

Elaborar significa precisamente que el
pensamiento se mueve...