Formas de aprender

Formas de Aprender y Comunicarse
Tarea delicada estar con 30 o 40 formas de pensar, pero más difícil atenderle a cada una.Verme en el papel de guía de un grupo de pequeños que comienzan el camino de la vida hacia un futuro pleno me hace comprometerme a ser sumamente observadora y no pasar desapercibido ningún detalle.Continuamente los niños están demostrando sus habilidades en situacionescomunes, aplicando sus capacidades en momentos determinados del trabajo escolar y, pidiendo satisfacer sus necesidades desde la hora de su llegada al jardín hasta el último minuto que pasan ahí.
Conocer a mis alumnos no significa sólo avistar lo que ellos me demuestran a diario, antes bien, es el analizar más a fondo, a partir de ello, a través de actividades determinadas y el contacto diario informalque después de un periodo permita reconocer ya, lo que posiblemente funcionará para lograr aprendizajes en tal o cual niño.Lo que conozca de ellos me dejará ver sus diferentes formas de aprender.Podría hablar respecto a esto de una educación individualizada pero que signifique dar a cada quien lo que necesita, una atención a la diversidad.
Creo conveniente no generalizar lo que muy a menudo pasacuando se tiene un grupo pero puedo marcar un estándar y de ahí besarme para reconocer lo que mis alumnos necesitan y el cómo será más adecuado transmitírselos.Pienso que es importante tomar en cuenta y nunca dejar de lado los procesos madurativos que atraviesan nuestros niños y adaptar nuestro servicio a ello, ya que nos veremos en las situaciones cómodas y/o adecuadas donde no se esté forzando eldesarrollo de capacidades que no correspondan a la edad, a la etapa que cruza el niño.Otro factor a considerar son los gustos de los niños ya que tendrán mayores aprendizajes si se realizan actividades de su agrado.Cuando trabajo con los niños me doy cuenta de lo que a ellos les interesa y que cuando se trabaja con ello es más fácil que logren aprendizajes mas, cuando los temas o proyectos nointeresen del todo a los niños podemos y debemos diseñar nuestras actividades totalmente dinámicas y más a conciencia por que de ello dependerá, en estos casos, que en verdad nuestros pequeños alumnos aprendan y encuentren el sentido importante de un tema o proyecto, para que puedan desarrollar las competencias convenientes.
La forma en que nos daremos cuenta de qué gusta y qué no a nuestros niños,será importante manteniendo una comunicación estrecha con ellos.Los niños se comunican con nosotros por medio del lenguaje, pero aún se les dificulta y sus actitudes durante la estancia en el jardín dan mucho más a notar tanto para con nosotras como, para con sus compañeros. Justo en esto es donde podemos conocer más acerca de ellos, en esta importante etapa de socialización.
Al hablar de comunicacióna través del lenguaje pocas veces se da al 100% y en la mayoría de los casos los niños solamente comunican pocos o nulos sentimientos, emociones o incertidumbres, siendo más eficaz el uso del lenguaje de palabras para comunicar las experiencias.Cuando a los chicos se les dan diversas oportunidades y diferentes formas para comunicar lo que sienten, se van enriqueciendo aspectos relacionados alaprendizaje de la lengua que posteriormente desarrollará con más facilidad.
Pienso que la educadora tiene la obligación de crear un ambiente seguro y de confianza para que el niño pueda comunicarse y desarrollar estas competencias con más agilidad.El llanto, la apatía, el desenfreno, la falta de atención, la sonrisa o la participación de cada niño dentro del grupo es una forma de expresarnos lo quepasa, lo que sus experiencias tanto dentro como fuera del jardín le hacen sentir.Tomando en cuenta este lenguaje corporal que los niños manifiestan siempre y valorar así mismo la necesidad que tienen de ser escuchados, escuchar y de obtener respuestas reales a sus requerimientos brinda a los niños un clima y un sentido de confianza y respeto por el lugar en el que se encuentran.
La educadora...