formas de evaluacion

¿EN QUE FORMA Y POR QUÉ LA EVALUACION CONTRIBUYE AL MEJORAMIENTO DE LA PRACTICA DOCENTE?

Desde el inicio de la planeación se debe tener presente la forma enque se va a evaluar las actividades, los materiales y los productos que cada estudiante debe presentar al conducir un ejercicio o actividad.
Diseñar actividadesdidácticas pensando en las evidencias que darán cuenta de los aprendizajes logrados, la evaluación debe ser continua, si llevas esta secuencia a tiempo te puedesdar cuenta o identificar los posibles rasgos que presentan los alumnos y así poder intervenir en forma pertinente y oportuna.
El docente cuenta con esta granherramienta de las que existen variadas estrategias y situaciones para RECABAR información sobre el desempeño de sus alumnos es decir el obtener evidencias sobre loque SABEN y pueden hacer en situaciones reales.
Es importante señalar que para mejorar nuestra práctica docente, debemos tomar en cuenta 3 momentos de laEVALUACION: diagnostica, al inicio de un tema o proyecto. FORMATIVA: en el desarrollo de las actividades del proyecto y la SUMATIVA en donde es el cierre de todas lasactividades que se llevaron a cabo en el tema o proyecto.
Para tener un mejor resultado, se requiere de criterios que centren y definan lo que el docente quiereobservar en el trabajo o el producto que entreguen sus alumnos.
La evaluación debe ser siempre un dialogo. Autoevaluación coevaluación y evaluación del maestro sonlos niveles de producción de la información necesarias para la corrección y encausamiento de esfuerzos para la consecución de los objetivos que se plantearon.