Formas de evaluacion

VARIEDAD DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES

CARACTERÍSTICAS DE LAS PRUEBAS OBJETIVAS

Las características generales quelos instrumentos de evaluación deben reunir, aunque con distinto grado de relevancia, son cuatro: validez, confiabilidad, practicidad y administrabilidad (de Camilloni, 1996). Por tradición, estascaracterísticas se han atribuido a las pruebas objetivas, aunque en realidad deben ser requisito de todo sistema, proceso, técnica o instrumento de evaluación.

VALIDEZ

Se dice que uninstrumento de evaluación es válido cuando mide lo que se quiere evaluar con él. Como se trata de apreciar ciertos logros de aprendizaje de un cierto grupo de alumnos en una cierta circunstancia y en uncierto momento del proceso de aprendizaje (al inicio, en el transcurso o al final), la validez de un instrumento no puede ser determinada de manera absoluta, sino siempre en relación con suadecuación a los propósitos y situación específica de su aplicación.

Se dice que un instrumento tiene validez de contenido cuando representa una muestra significativa del universo de contenidoacadémico cubierto por el curso o la unidad didáctica, la clase o una serie de clases. La validez de contenido, por lo tanto, requiere que la selección de temas en los que se basa el instrumento presente loscontenidos más significativos en el aprendizaje de los alumnos.

La validez predictiva se refiere a la correlación entre los resultados obtenidos en una o varias pruebas combinadas y eldesempeño posterior del alumno en aquellos aspectos que corresponden al área evaluada por el instrumento. La validez predictiva de los instrumentos de evaluación debe ser escolar y extraescolar. De estamanera, los instrumentos deben contribuir a pronosticar los éxitos y dificultades de los sustentantes, tanto en los aprendizajes posteriores, como en sus desempeños ocupacionales o en su actuación...