formas de evaluar
Páginas: 2 (285 palabras)
Publicado: 5 de septiembre de 2014
FORMAS DE EVALUAR EL APRENDIZAJE
1.
EXÁMENES ESCRITOS: Recomendaciones para elaborar pruebas escritas estructuradas
Una prueba objetivadebe de contener por lo menos tres series, una decada tipo de preguntas, donde las de Reconocimiento tienen menor valor, y las de Razonamiento tienen el mayor valor. La prueba o test, debe de estar debidamente Identificada (Establecimiento,asignatura, grado, docente, etc.) Las instrucciones deben de ser claras y precisas. Las preguntas que se plantean no deben de permitir ambigüedad que puedan dar opción a otras respuestas. Cadaserie debe identificarse con su valor total.
2. EXÁMENES ORALES:FORMAS DE EVALUAR EL APRENDIZAJE
1.
EXÁMENES ESCRITOS: Recomendaciones para elaborar pruebas escritas estructuradas
Una pruebaobjetivadebe de contener por lo menos tres series, una de cada tipo de preguntas, donde las de Reconocimiento tienen menor valor, y las de Razonamiento tienen el mayor valor. La prueba o test,debe de estar debidamente Identificada (Establecimiento, asignatura, grado, docente, etc.) Las instrucciones deben de ser claras y precisas. Las preguntas que se plantean no deben de permitirambigüedad que puedan dar opción a otras respuestas. Cada serie debe identificarse con su valor total.
2. EXÁMENES ORALES:FORMAS DE EVALUAR EL APRENDIZAJE
1.
EXÁMENES ESCRITOS:Recomendaciones para elaborar pruebas escritas estructuradas
Una prueba objetivadebe de contener por lo menos tres series, una de cada tipo de preguntas, donde las de Reconocimiento tienen menor valor, ylas de Razonamiento tienen el mayor valor. La prueba o test, debe de estar debidamente Identificada (Establecimiento, asignatura, grado, docente, etc.) Las instrucciones deben de ser claras yprecisas. Las preguntas que se plantean no deben de permitir ambigüedad que puedan dar opción a otras respuestas. Cada serie debe identificarse con su valor total.
2. EXÁMENES ORALES:
1.
EXÁMENES ESCRITOS: Recomendaciones para elaborar pruebas escritas estructuradas
Una prueba objetivadebe de contener por lo menos tres series, una decada tipo de preguntas, donde las de Reconocimiento tienen menor valor, y las de Razonamiento tienen el mayor valor. La prueba o test, debe de estar debidamente Identificada (Establecimiento,asignatura, grado, docente, etc.) Las instrucciones deben de ser claras y precisas. Las preguntas que se plantean no deben de permitir ambigüedad que puedan dar opción a otras respuestas. Cadaserie debe identificarse con su valor total.
2. EXÁMENES ORALES:FORMAS DE EVALUAR EL APRENDIZAJE
1.
EXÁMENES ESCRITOS: Recomendaciones para elaborar pruebas escritas estructuradas
Una pruebaobjetivadebe de contener por lo menos tres series, una de cada tipo de preguntas, donde las de Reconocimiento tienen menor valor, y las de Razonamiento tienen el mayor valor. La prueba o test,debe de estar debidamente Identificada (Establecimiento, asignatura, grado, docente, etc.) Las instrucciones deben de ser claras y precisas. Las preguntas que se plantean no deben de permitirambigüedad que puedan dar opción a otras respuestas. Cada serie debe identificarse con su valor total.
2. EXÁMENES ORALES:FORMAS DE EVALUAR EL APRENDIZAJE
1.
EXÁMENES ESCRITOS:Recomendaciones para elaborar pruebas escritas estructuradas
Una prueba objetivadebe de contener por lo menos tres series, una de cada tipo de preguntas, donde las de Reconocimiento tienen menor valor, ylas de Razonamiento tienen el mayor valor. La prueba o test, debe de estar debidamente Identificada (Establecimiento, asignatura, grado, docente, etc.) Las instrucciones deben de ser claras yprecisas. Las preguntas que se plantean no deben de permitir ambigüedad que puedan dar opción a otras respuestas. Cada serie debe identificarse con su valor total.
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