formas de gobierno en la epoca prehispanica




SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS1

A) IDENTIFICACIÓN (1)
Institución:

Plantel:
CBTIS No. 252
Profesor(es):Ma.Patricia Rodríguez Fernández

Asignatura/ Módulo ___ Submódulo:___
Física I
4° Semestre
B Y D
Carrera:CONTABILIDAD E INFORMATICA

Periodo de aplicación:
25-V-12 AL 11-VI-12
Fecha:
25-V-12Duración en horas:
22



B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la estrategia didáctica por Asignatura ó Competencia Profesional del Módulo: (1)
-Explica y ejemplifica los fundamentos de las propiedades elásticas de los sólidos. El estado de tensiones y de deformaciones. Ley de Hooke y los Módulos de Young.
Describe las propiedades físicas y los principios que caracterizan elcomportamiento de los fluidos: Viscosidad, Tensión Superficial, capilaridad, cohesión, adhesión, incompresibilidad, densidad, peso específico, presión, presión hidrostática, presión absoluta, presión manométrica.

Tema integrador: (1)

La materia
Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador: (1)



Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: (1) Física,Química,Ciencia Tecnología y Valores, Ingles etc.
Matemáticas, Química
Contenidos fácticos: (2)
Conceptos Fundamentales:
Propiedades de los sólidos, Propiedades de los fluidos, Principio de Pascal, Principio de Arquímedes, Gasto, Principio de Bernoulli, Principio de Torricelli.
Conceptos Subsidiarios:
Elasticidad, Ley de Hooke, Modulo de Young, Densidad, Peso Específico, Presiónhidrostática, presión atmosférica, presión absoluta, ecuación de continuidad.
Contenidos procedimentales: (1)
Comprendan, desarrollen, comparen, reflexionen, representen, interpreten, planteen, resuelvan y apliquen a problemas reales y de la vida cotidiana

Contenidos actitudinales: (1)
Desarrollar los siguientes valores y actitudes: Respeto, Tolerancia, Solidaridad, Responsabilidad, Puntualidad,Organización y Limpieza.
Competencias genéricas y atributos: (1)
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados
4.1 Expresa, ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas
Competencias disciplinares: (1)
1.- Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, lasociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos.























C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)Apertura
Actividades
Competencia(s)
Producto(s) de Aprendizaje
Evaluación

Genérica(s) y sus atributos
Disciplinar(es)


ACTIVIDAD 1
Se inicia la contextualización
Resuelve las siguientes preguntas:
- Que es materia?
- Todo lo que ves a tu alrededor representa materia.
- ¿Cuales son las propiedades de la materia?
- ¿Qué factores determinan la forma de un cristal
- ¿Cual es el tipo demovimiento característico de los átomos y moléculas de un sólido
- ¿Por qué el gas en un globo ejerce fuerza tanto hacia arriba y hacia los lados como hacia abajo?
- ¿Por qué se forman gotitas esféricas de agua en una telaraña
ACTIVIDAD II
Averigua como maniobran los submarinos en las profundidades y contesta las siguientes preguntas
¿Cómo se podrían comparar esos métodos con los utilizadospor los peces o los buzos?
¿De qué forma la investigación sobre el comportamiento de los fluidos afecta el rendimiento de los nadadores en las pruebas deportivas





CG-4
CG4-A1







CG-4
CG4-A1



CDE-1
Investigación
Cuestionario



Exposición

Continua







ACTIVIDAD III
Recuperación de conocimientos previos
Recordaran brevemente los conceptos...