Formas De Gobierno

Área: CIENCIAS SOCIALES
TEMA: Formas de gobierno en Argentina desde 1810 a la actualida
Marco teórico

El sustento teórico, al cual adhiero para abordar la enseñanza de las Ciencias Sociales toma como referente conceptual, lo que postula el D.C.B y los NAP, los cuáles hacen referencia a tomar los ejes como generadores y soporte vertebrador en la distribución de contenidos, que desde laperspectiva conceptual permiten centrar el trabajo en el aula pues indican o encuadran de algún modo la temática sobre la que girarán las intervenciones, investigaciones, problemáticas y actividades desarrolladas durante la clase.
Tener en cuenta un eje organizador facilita actividades tales como: conceptuar, clasificar, relacionar, generalizar, interpretar, explicar, comparar o descubrir lasrelaciones e interrelaciones existentes en un conjunto de fenómenos sociales.
Además cada eje permite establecer ricas conexiones en el interior de la disciplina y con otras disciplinas. La fortaleza de estos ejes es su globalidad, que ofrece amplias perspectivas para abordar las Ciencias Sociales, ayudando a estructurar una visión general de las problemáticas sociales y en los alumnos “Partir del estudioglobal para llegar a lo particular, constituye una herramienta adecuada para lograr aprendizajes comprensivos y significativos"(Aportes de la rama de la psicología).
En síntesis, tener en cuenta estos ejes posibilita:
* Una aproximación al conocimiento desde la globalidad e ir reconociendo particularidades.
* Facilita la integración y otras miradas sobre la realidad social.
* Abredistintos tipos de análisis en las escalas, local, regional, nacional.
* Logra aportes valiosos que hacen a la comprensión de la estructura del ser social (alumno) teniendo en cuenta sus condiciones objetivas y subjetivas sociales y personales.


DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
La escuela Nº 76 “María Luisa Pieruzzini de Morelli” se encuentra ubicada en el radio céntrico de la ciudad de Esquel,sobre Avenida Alvear 1086.
Actualmente cuenta con una matrícula escolar de 372 alumnos de nivel primario, organizada en 1º ciclo turno tarde y 2º ciclo turno mañana.
En cuanto a su historia, la escuela inicia sus actividades el 16 de Octubre de 1903, en ese momento funcionaba en un galpón del establecimiento “Las Margaritas”. Su finalidad era brindar instrucción a los hijos de galeses radicadosen la zona.
En 1906 fue trasladada dentro de la ciudad por necesidad de la población y funcionó durante algunos años en las casas de distintos pobladores, hasta que en 1930 comienza a construirse el actual edificio, el cual fue inaugurado dos años más tarde. En ese momento la escuela estaba designada bajo el nombre antes mencionado (perteneciente a quien fuera la directora en ese entonces) y bajoel Nº 20, hasta que en el año 1978, por la ley de provincialización, pasa a llamarse “Escuela Nº 76”, como actualmente se conoce.
En el año 1993 el Honorable Consejo Deliberante la declaró Monumento histórico Municipal”, por tratarse de la primera escuela de la ciudad de Esquel.
En cuanto a su estructura física, el edificio cuenta con:
* 8 aulas
* Sala de Biblioteca
* Secretaría* Dirección
* Cocina
* Sala de música y escenario
* Sala de computación
* Sanitarios de niñas, niños y discapacitados
* Sanitarios para personal
* Depósito de alimentos
* Sala de jardín dependiente de Nivel Inicial Nº 436
* SUM (compartido con otras instituciones).
Si bien el edificio tiene muchos años de antigüedad, se encuentra en buen estado, refaccionado yacondicionado a las necesidades actuales.
En lo que refiere al aspecto pedagógico curricular, el mayor interés, teniendo en cuenta la articulación horizontal y vertical de contenidos conceptuales, es dar énfasis a los contenidos procedimentales, por eso conciben a los alumnos como sujetos activos. “lo fundamental es su concepción de competentes, es decir personas capaces de resolver problemas...