Formas De Intervención De La Educadora Para Favorecer El Desarrollo Del Lenguaje Oral De Los Niños.
Páginas: 3 (620 palabras)
Publicado: 18 de junio de 2012
Gobierno del Estado de Baja California Sur
Secretaria de Educación Pública
Dirección de Profesiones, Educación Media Superior y Superior
Benemérita Escuela Normal Urbana “Prof. Domingo CarballoFélix”
Licenciatura Educación Preescolar
Plan de estudio 1999
Ciclo escolar 2010-2011
FORMAS DE INTERVENCIÓN DE LA EDUCADORA PARA FAVORECER EL DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL DE LOS NIÑOS.Alumna:
Ana Karina Arce Búrquez
Grado y Grupo:
2° B
Asignatura:
Adquisición y Desenvolvimiento del Lenguaje II
Coordinadora:
Profra. Ana Lilia Arce Abúndez
La Paz B.C.S., Octubre del 2010La educación preescolar desempeña un papel fundamental en el desarrollo integral y equilibrado de los niños; el hecho mismo de su existencia como espacio educativo y de convivencia permite quemuchos niños dispongan de oportunidades para comunicarse y establecer relaciones con sus pares y con adultos. Dentro del preescolar el papel principal de apoyo para el niño para favorecer el desarrollodel lenguaje oral es el de la educadora.
La educadora sirve de andamiaje durante el desarrollo del lenguaje del niño, es decir, estructura la tarea y la interacción para facilitar el aprendizaje delniño mediante estrategias donde actúa como modelo, organiza y monitorea las acciones de los niños.
El que la educadora actúe como modelo quiere decir que debe ser un ejemplo a seguir de los niños,debe cuidar el cómo se dirige a los niños, estructurar bien sus oraciones, al momento de dialogar con ellos o al momento de dar respuesta a los cuestionamientos que los niños realicen.
“El habla delos adultos sobre acontecimientos pasados, presentes y futuros hace comprensibles las nuevas situaciones”
Cuando los adultos, en este caso la educadora, describen a los niños experiencias de cualquiertipo estimula el lenguaje de los niños, más cuando estos relatos los hacen en conjunto, ayuda al niño a organizar sus ideas para que al momento de expresarlas presente una mayor coherencia en lo que...
Secretaria de Educación Pública
Dirección de Profesiones, Educación Media Superior y Superior
Benemérita Escuela Normal Urbana “Prof. Domingo CarballoFélix”
Licenciatura Educación Preescolar
Plan de estudio 1999
Ciclo escolar 2010-2011
FORMAS DE INTERVENCIÓN DE LA EDUCADORA PARA FAVORECER EL DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL DE LOS NIÑOS.Alumna:
Ana Karina Arce Búrquez
Grado y Grupo:
2° B
Asignatura:
Adquisición y Desenvolvimiento del Lenguaje II
Coordinadora:
Profra. Ana Lilia Arce Abúndez
La Paz B.C.S., Octubre del 2010La educación preescolar desempeña un papel fundamental en el desarrollo integral y equilibrado de los niños; el hecho mismo de su existencia como espacio educativo y de convivencia permite quemuchos niños dispongan de oportunidades para comunicarse y establecer relaciones con sus pares y con adultos. Dentro del preescolar el papel principal de apoyo para el niño para favorecer el desarrollodel lenguaje oral es el de la educadora.
La educadora sirve de andamiaje durante el desarrollo del lenguaje del niño, es decir, estructura la tarea y la interacción para facilitar el aprendizaje delniño mediante estrategias donde actúa como modelo, organiza y monitorea las acciones de los niños.
El que la educadora actúe como modelo quiere decir que debe ser un ejemplo a seguir de los niños,debe cuidar el cómo se dirige a los niños, estructurar bien sus oraciones, al momento de dialogar con ellos o al momento de dar respuesta a los cuestionamientos que los niños realicen.
“El habla delos adultos sobre acontecimientos pasados, presentes y futuros hace comprensibles las nuevas situaciones”
Cuando los adultos, en este caso la educadora, describen a los niños experiencias de cualquiertipo estimula el lenguaje de los niños, más cuando estos relatos los hacen en conjunto, ayuda al niño a organizar sus ideas para que al momento de expresarlas presente una mayor coherencia en lo que...
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