Formas De Leer

Objetivos
Se define la fluidez lectora, como la habilidad para leer un texto de manera rápida, precisa y con la expresión adecuada. Se busca que los alumnos la adquieran porque provee un puenteentre el reconocimiento de las palabras y su comprensión. Se adquiere a través del tiempo, de la práctica abundante, de modelación y de constante retroalimentación.
Por eso se busca que el alumno(a) seenfrente constantemente a diferentes experiencias de lectura: lectura comentada, diaria, personal, común, comprensión lectora y trabajo de fluidez. Todas ellas permiten que los alumnos desarrollen lafluidez necesaria para leer comprensivamente.

Metodología

Se trabaja por medio de la acumulación de experiencias lectoras y técnicas destinadas a trabajar específicamente este tema.Acumulación de experiencias lectoras.
Se expone a los niños diariamente a experiencias lectoras de distintas fuentes y con diferentes objetivos desde el inicio de su escolaridad. Si un alumno leediariamente una cantidad adecuada de textos para su edad, va adquiriendo práctica y competencia lectora. Así, la lectura, que al principio puede ser lenta y dificultosa, con la práctica sistemática vavolviéndose más rápida, agradable y atractiva.
Técnicas específicas
Lectura repetida y monitoreada
Los niños leen muchas veces un texto y reciben una guía y retroalimentación de parte del profesor. Estamodalidad apunta a mejorar la calidad de la lectura en términos de la velocidad, expresividad y entonación.
La lectura repetida mejora la fluidez desde los primeros años y también ayuda a aquellosniños que tienen una mala lectura en los niveles superiores.

Para realizar una adecuada lectura repetida es necesario seguir los siguientes pasos:
• Elige un texto que se pueda leer en dos o tresminutos.
• El profesor comenta el texto que se leerá.
• El profesor modela la lectura cuidando su dicción, entonación, según corresponda.
• Les pide a los alumnos que lean el texto completo en...