Formas De Participación Instituidas

Formas de participación instituidas
La participación es la acción asociada a un determinado tipo de organización social y administrativa de cuyos factores nunca ha estado exenta la educación, de aquí que es obligado aproximar la educación al sistema social para transferir las ideas y el nivel de participación de dicha sociedad.
Podemos decir que la participación en la educación esrelativamente moderna, aparece en el siglo XIX, se desarrolla a medida que amos madurando las sociedades democráticas occidentales. Es en estados unidos, el primer país en que la participación de los miembros de la comunidad escolar se manifiesta como principio de su plural sistema educativo.
¿Cómo entendemos la participación educativa en sentido pedagógico? Bajo esta idea es evidente que la participaciónha existido siempre, dado que desde la etimología, el termino educación es una actividad que consiste en conducir, en guiar desde fuera, en cuyo caso, siempre se interpreta la acción de participar para producir el efecto educativo, no obstante, es hoy cuando el alumno interviene como parte activa de la educación, atribuyendo a la familia y demás miembros de la sociedad un papel fundamental en elproceso y gestión de la educación.
No han sido pocas las críticas y las opiniones vertidas a la escuela tradicional respecto al protagonismo del profesor sobre los alumnos, cuando en realidad su actividad era la consecuencia de una escuela, basada en un modelo de sociedad donde las decisiones procedían de poderes absolutos y en la que los individuos eran más súbditos que colaboradores.
Hay quellegar a nuestro siglo para que las sociedades democráticas se desarrollen y la participación en los sistemas educativos, como en otras situaciones, se convierta en un principio básico de relación para la toma de decisiones.
¿Qué es participar? ¿En que se fundamenta?
El concepto participar, según el diccionario de la real academia de la lengua, hace referencia a tomar uno parte de una cosa.Compartir, tener las mismas opiniones, ideas etc., que otra persona, dar arte, comunicar, de aquí que la idea fundamental se desarrolla en torno a los conceptos de comunicación y relación sin la cual no es posible intervenir y aceptar responsabilidades, puesto que, cuando se comparten ideas cuando se toman decisiones compartidas, las partes se enriquecen al propio tempo que es posible llegar aconclusiones con más posibilidades de éxito en beneficio de todos.
En los sistemas democráticos el principio de participación se interpreta como consustancial. Se evidencia que los canales y las maneras de participación son distintas de unos países a otros, pero el principio es l mismo, las decisiones son compartidas, ninguna decisión es tarea de un solo individuo.
La participación es uno delos  principios fundamentales de la democracia,  estando instituido en leyes y constituciones el que cada persona tome parte y se responsabilice por lo que acontece en sus comunidades.           Ciertamente, no hay comunidad sin participación, es justamente la participación la que la hace posible, pudiéndose afirmar que es viable una comunidad humana no conformada democráticamente, pero no es posible unaverdadera comunidad si no se tiene parte en algo común, esto es, si no hay participación. Así, al ser la participación la esencia de la comunidad, es una condición de posibilidad de la misma democracia, no hay democracia sin participación.
Entonces cabe plantarse si la escuela es, o debe ser, una comunidad, si la respuesta es afirmativa, la participación resulta ser consustancial a la labor educativa,así participar en la escuela- como también en la familia y en otros ámbitos- es una de los cauces para aprender a participar en la sociedad.    Reiteramos que participación significa adquirir compromisos a través de la toma de decisiones de común acuerdo entre las partes, es decir estar aperturado al dialogo, a la concertación y negociación, hacer acto de presencia estar informado, opinar,...