formas del conocer

Las formas del conocer, como saber cotidiano y como saber científico
Todos los seres humanos poseen mayores o menores conocimientos según sugrado y modo de
participación en la totalidad de la cultura. En todos los hombres existen saberes, pero por las formas o tipos
de conocimientos pueden discernirse dos modos principales:
el saber cotidiano,
el saber científico.
Se sabe, pues, demaneranatural por el solo hecho de vivir, y se sabe científicamente cuando
existe disposición para conocer con arreglo a ciertos procedimientos.
Saber cotidiano
Es el saber o conocimiento que se adquiere con la experiencia cotidiana. Se trata de conocimientos
inconexos entre sí, a veces superficiales, constituidos por una yuxtaposición de casos y hechos. Es el modo
común, corriente y espontáneo deconocer “que se adquiere en el trato directo con los hombres y con las
cosas, es ese saber que llena nuestra vida diaria y que se posee sin haberlo buscado o estudiado, sin aplicar
un método y sin haber reflexionado sobre algo”.8
Sucontenido es “la suma de todos nuestros conocimientos sobre la realidad que utilizamos de un
modo efectivo en la vida cotidiana y del modo más heterogéneo” (como guíapara las acciones, como tema
de conversaciones, etc.). Existe –añade Heller en otra parte de su ensayo- un “determinado mínimo de saber
cotidiano”. ¿Cuál es ese mínimo? Pues, “la suma de los conocimientos que todo sujeto debe interiorizar para
poder existir y moverse en su ambiente… Según las épocas y los estratos sociales, cambia el contenido y
extensión del saber cotidiano”.9
Este sabercotidiano se caracteriza por ser superficial, no sistemática y acrítico
Cuando decimos que es superficial no es en el sentido de frívolo, insustancial o ligero, sino de que
se conforma con lo aparente, con lo que comprueba en el simple pasar junto a las cosas. Se expresa en
frases como “porque me lo dijeron”, “porque lo vi”, “porque lo leí”, “porque todo el mundo lo dice”; para
este tipo deconocimiento, el criterio de evidencia inmediata es suficiente.
Otra característica que se le atribuye al saber de la vida cotidiana es la de de no ser sistemático,
tanto en la forma de adquirirlo y vincularlo como en el modo de establecer cánones de validación. Se limita
a percibir lo inmediato a través de experiencias, vivencias, estados de ánimo y emociones de la vida diaria,
permaneciendo anivel de certeza sensorial. El mismo sujeto organiza las experiencias y conocimientos de un
modo no sistemático.
Decíamos quetambién es a-crítico, puesto que, apoyado únicamente en la evidencia inmediata,
sólo percibe la epidermis de la realidad. Los conocimientos de sabervulgar pueden ser verdaderos o no, lo
cierto es que la pretensión de serlo no se plantea de una manera crítica o reflexiva.Como ya se dijo, es un
conocimiento que está a nivel de certeza sensorial, o sea, un saber que puede decir acerca de lo que pasa,
pero no por qué pasa lo que pasa.
Sin embargo, debemos tener en cuenta que en nuestra época el saber cotidiano está penetrado por
el saber científico. Se trata de algo reciente que se ha verificado paralelamente con la difusión de los medios
de comunicación demasas. “El saber cotidiano acoge (o puede suceder que acoja), ciertas adquisiciones
científicas, pero no el saber científico como tal. Cuando un conocimiento científico cala en el pensamiento
cotidiano, el saber cotidiano lo asimila englobándolo en su propia estructura” Estos saberes científicos están
implicados “en el pragmatismo del pensamiento cotidiano… hay informaciones y conocimientoscientíficos
que forman parte de la cultura”.10
La ciencia crece a partir del conocimiento común y le rebasa con
su crecimiento: de hecho, la investigación científica empieza en
el lugar mismo en que la experiencia y el conocimiento
ordinarios dejan de resolver problemas o hasta de plantearlos.
Mario Bunge

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