Formas geometricas

ACTIVIDAD II: “APRENDIENDO A TRAZAR”
La actividad “Aprendiendo a trazar” pertenece al eje temático: Forma, espacio y medida, Tema Formas geométricas; Subtema: rectas y ángulos; apartado 2.4.
El propósito de las actividades es que se llevaran a cabo los ejercicios, ya que se trata de incitar a los alumnos a participar en la clase de matemáticas utilizando actividades lúdicas como motivación,además de fomentar el trabajo colaborativo y reforzar el tema poder brindarle al alumno un ambiente satisfactorio de la vida escolar: A) Para alcanzar un determinado objetivo es necesario proporcionar al alumno aquellas actividades que le permitan practicar de una manera novedosa. B) La actividad de aprendizaje debe ser motivante e interesante que el alumno se sienta satisfecho al realizarla. C)Una misma actividad de aprendizaje, por lo general, hará posible que se produzcan varias experiencias satisfactorias.
” (Piaget 1946). A través de los juegos de reglas, los niños/as desarrollan estrategias de acción social, aprenden a controlar la agresividad, ejercitan la responsabilidad y la democracia, las reglas obligan también a depositar la confianza en el grupo y con ello aumenta laconfianza del niño en sí mismo.
Es por ello que através de la aplicación de actividades de trazos geométricos se pretende lograr en los adolescentes un cambio de actitud hacia esta asignatura, ya que las matemáticas es la ciencia que contribuye al desarrollo tecnológico, científico además algo se aplica en la vida cotidiana.
Las actividades que se llevaran a cabo, han sido elaboradas tomando encuenta los siguientes propósitos, ya que se trata de poder brindarle al alumno un ambiente satisfactorio en su vida escolar.
1. Para alcanzar un determinado objetivo es necesario proporcionar al alumno aquellas actividades que le permitan practicar de una manera novedosa.
2. La actividad de aprendizaje debe ser motivante e interesante que el alumno se siente satisfecho al realizarla.
3. Unamisma actividad de aprendizaje, por lo general, hará posible que se produzca varias experiencias.

Está relacionada con el eje temático: Manejo de Información Probabilidad y azar apartado 4.4 y están vinculados con la Ciencias 2, con énfasis en Biología, bloque 4 tema No. 3 secuencia 31, como se heredan las características de un organismo.

Evaluare basándome en los siguientes parámetros: enbase en el análisis previo de esta actividad, se calificará:
Muy bien los alumnos que hayan realizado satisfactoriamente los tres ejercicios de trazos geométricos, que hayan apoyado a sus compañeros orientándolos, y sus apuntes en el cuaderno estén con limpieza y orden.

Bien: Aquellos que hayan realizado satisfactoriamente los dos ejercicios de trazos geométricos y tengan el trabajo en sucuaderno, pero que les faltó apoyar a sus compañeros
Regular: Los que hayan realizado satisfactoriamente por lo menos uno de los dos ejercicios de trazos geométricos, hayan apoyado a sus compañeros, así como haber realizado los apuntes en su cuaderno
Mal: los alumnos que no aportaron nada positivo a la clase, no participaron, que se les llamó la atención por hacer otras cosas, así como no cumplircon el trabajo en clase.
La actividad se dividirá en 3 sesiones:
Propósito de la sesión: Que los alumnos por medio de diapositivas desarrollen habilidades en el uso de los enunciados más comunes en el lenguaje algebraico, a través de una actividad de trazos geométricos, realizada en el aula en un ambiente de confianza. 
Primera sesión: ¿Cómo lo construyo?
El propósito de la sesión espracticar el dibujo y los trazos geométricos, avanzar hacia la adquisición permanente del uso de instrumentos de dibujo, mediante el uso de escuadras y compás, para verificar su perpendicularidad, además de describir y realizar los pasos intermediarios para su construcción.

Tecnología educativa son los medios de comunicación artificiales (tecnologías tangibles) medios de comunicación naturales y...