Formateo De Un Texto

Páginas: 18 (4296 palabras) Publicado: 27 de septiembre de 2011
DOSSIER
La escuela y las nuevas alfabetizaciones

La alfabetización es uno de los ejes centrales de la acción escolar. Antes que cualquier otro conocimiento, las escuelas existen desde hace muchos siglos para enseñar a leer y escribir. Aunque también se supone que deben enseñar a contar y otros conocimientos básicos cuyos contenidos van cambiando con el tiempo, el centro de la escuela ha sidoy sigue siendo la cuestión del dominio del lenguaje escrito. Hoy hay consenso en que no es lo único de lo que debe ocuparse la escuela. En un mundo donde el libro va perdiendo protagonismo, protagonismo y donde surgen otras formas de producción y transmisión de la cultura, se empieza a hablar de alfabetizaciones múltiples emergentes o múltiples para referirse al conjunto de saberes que se vuelvencada vez más necesarios en nuestras sociedades. En este dossier, queremos introducir dos nuevos cuerpos de conocimientos que tienen enorme protagonismo en la vida contemporánea: el que rodea al lenguaje de las imágenes y lo audiovisual, y el que

surge del uso de las computadoras. Hablar de lenguaje no es inocente: supone pensarlos como códigos, y también como formas culturales que deben serobjeto de reflexión y de producción dentro de la escuela. Incluirlos no significa seguir las modas del mercado o de la economía, sino ampliar la porción de la cultura que la escuela pone a disposición de las nuevas generaciones.

La escuela y las nuevas alfabetizaciones

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La escuela y las nuevas alfabetizaciones

Lenguajes en plural
La alfabetización en la lectoescritura fuedurante muchos años la tarea central, y casi única, de la escuela, entendida como su corazón y su razón de ser, ella ocupaba buena parte de las expectativas sobre los logros de la escuela primaria. Desde fines del siglo XIX, la escolaridad elemental amplió esa propuesta para incluir lo que consideraban los conocimientos básicos necesarios para la vida en sociedad, estos contenidos básicos fuerondefinidos desde diversas perspectivas: contenidos para la formación moral, contenidos para el trabajo contenidos para la inclusión en la sociedad nacional y la ciudadanía, entre otros. En el último tiempo, empezó a formularse la necesidad de incluir otros saberes básicos como igualmente importantes para considerar que la escuela ha cumplido con éxito su misión. Se habla de alfabetizaciones emergentes, ytambién de alfabetizaciones múltiples, para referirse

a la adquisición de un conjunto de saberes que abarcan otras áreas. Entre esas alfabetizaciones, se menciona a la alfabetización digital y la alfabetización mediática, pero también a la alfabetización ciudadana, la económica, e incluso la emocional, algunos critican este uso desmedido de la metáfora de la alfabetización, y argumentan queella debería restringirse a la adquisición y competencia en ciertos lenguajes. En este articulo, y en las notas que integran el dossier, nos gustaría referirnos a distintos saberes que aparecen cada vez como más necesarios.

Inés Dussel y Myriam Southweil

¿Qué significa hablar hoy de nuevas alfabetizaciones? ¿Se trata solo de renovar las alfabetizaciones clásicas? ¿Supone solo cambios en elsoporte de los textos o también implica otra serie de destrezas y operaciones?

La escuela y las nuevas alfabetizaciones

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Los saberes considerados indispensables deberían ampliarse para incluir los saberes, relaciones y tecnologías que hoy son dominantes en nuestra sociedad, y formar a las nuevas generaciones para que puedan vincularse con ellas de maneras más creativas, más libres ymás plurales. Creemos que para desandar, aunque sea en parte, la brecha que se instaló entre la escuela y lo contemporáneo, contemporáneo sería deseable que la organización pedagógica y curricular de las escuelas se estructurara como un diálogo más fluido, más abierto, con los saberes que se producen y circulan en la sociedad. ¿Cuáles son los nuevos lenguajes que deberían ser incluidos en la...
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