Formato Aci

ANEXO 3 DOCUMENTO INDIVIDUAL ADAPTACION CURRICULAR ( DIAC)

1.- IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNO:

• NOMBRE COMPLETO:
• FECHA DE NACIMIENTO:
• NIVEL:
• ESTABLECIMIENTO:
• FECHA DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA:
• FECHA DE INGRESO PROYECTO DE INTEGRACIÓN ESCOLAR:
• EVALUADORA:

2.-PROFESIONALES QUE HAN PARTICIPADO EN SU ELABORACION

• PROFESORA AULA COMÚN:
• PROFESORA DE APOYO:
•ORIENTADOR:
• PSICÓLOGA:
• PROFESORA(S) DE ÁREAS:

3.- INFORMACIÓN RELEVANTE SOBRE LA HISTORIA PERSONAL DEL ALUMNO:

a) CONTEXTO SOCIO-CULTURAL:
Vive en un sector rural, urbano de alta vulnerabilidad social. Se pueden visualiza factores de riesgo como alcoholismo, violencia etc. Como factores protectores se puede destacar la institución educativa la cual cuenta con redes de apoyo como laalimentación y la atención médica etc….

b) ÁMBITO PERSONAL:
Historia personal, antecedentes médicos relevantes, hitos del desarrollo, autonomía y desarrollo social etc.

c) ÁMBITO ESCOLAR:
Qué factores organizativos , relacionales, materiales, del contexto de aula favorecen o dificultan el proceso de aprendizaje del alumno , adecuaciones realizadas etc. Es decir análisis de elementosfísicos, ambientales, estructurales y materiales .Análisis de las características del grupo y de las relaciones interpersonales. No olvidar la importancia de evaluar la práctica educativa, pues las dificultades que presenta un estudiante en su aprendizaje , depende tanto de sus limitaciones , como de las respuestas educativas.

d) AMBITO FAMILIAR
Estructura y dinámica familiar, interacciones con losdistintos miembros de la familia, aficciones y preferencias, actitudes y expectativas de los padres, actitudes ante las necesidades del niño, pautas educativas, grado de colaboración entre la familia y la escuela , recursos económicos de la familia etc.

4. INFORMACIÓN RELEVANTE PARA LA TOMA DE DECISIONES CURRICULARES.

1. NIVEL ACTUAL DE COMPETENCIA CURRICULAR (NACC) :

a) EN LAS ÁREASCURRICULARES O ÁMBITOS DE EXPERIENCIAS:
Grado de desarrollo de las capacidades del nivel, curso, área o materia. Lo que el alumnos es capaz de hacer por si solo respecto a los objetivos del referente curricular.


b) EN LAS ÁREAS CURRICULARES EN LAS QUE PRESENTA DIFICULTADES DE APRENDIZAJE:
Grado de desarrollo de las capacidades del nivel, curso, área o materia. Lo que el alumnos es capaz dehacer por si solo respecto a los objetivos del referente curricular.

2.- ESTILO DE APRENDIZAJE Y MOTIVACIÓN PARA APRENDER.
En relación con los agrupamientos (en gran grupo, pequeño grupo o individual), en relación a las tareas o tipo de actividades ¿cómo aprende?¿cómo recoge y procesa la información?(entrada de información predominante, entrada de información sensorial quepredomina), cuánto tiempo es capaz de permanecer centrado en una tarea(nivel de atención: atención concentrada, dispersa), grado de atención y motivación, ritmos de ejecución etc.

3.-NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.
Necesidades vinculadas a potenciar su comprensión y expresión oral , mejorando su vocabulario y el uso del lenguaje. Leer en voz alta, comprender, asimilar y expresar las ideasprincipales y secundarias en un texto escrito.
Necesidad que paulatinamente vaya aumentando su capacidad de participar en trabajos grupales.

4.- TOMA DE DECISIONES Y PROPUESTA DE ADAPTACIONES:

4.1.- DETERMINACIÓN DE LAS ADAPTACIONES NECESARIAS.
En relación al nivel, tipología e intensidad.
Ej: Adaptación individual, en los elementos curriculares (objetivos y contenidos) deintensidad significativa. Adaptaciones de acceso no requiere.

4.2.- PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA









ÁREA DE: Ej: Lenguaje y Comunicación.


OBJETIVOS (adaptados a partir del nivel , curso)
Los objetivos se pueden modificar, eliminar , introducir , simplificar)

CONTENIDOS (adaptados , no alcanzados , diferentes o complementarios a los de la propuesta curricular...